Mulyono, - Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Flipped- Project-Based Learning. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika.

PDF Download (354kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menguji keefektifan flipped-project-based learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas X SMK Negeri 1 Jepon Kabupaten Blora. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode eksperimen dan menggunakan desain true experimental design dengan strategi pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah kelas X SMK Negeri 1 Jepon Kabupaten Blora tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan representasi matematis yang dilaksanakan sebelum dan sesudah pembelajaran dengan materi trigonometri. Teknik analisis data menggunakan uji beda rata-rata, uji ketuntasan individual, uji ketuntasan klasikal, dan uji peningkatan kemampuan. Hasil yang diperoleh adalah rata-rata nilai kemampuan representasi matematis siswa kelas eksperimen yaitu 73,85 lebih dari rata-rata nilai kememampuan representasi matematis siswa kelas kontrol yaitu 70,10; rata-rata nilai kemampuan representasi matematis pada kelas eksperimen yaitu 73,85 lebih dari kriteria ketuntasan minimal yaitu 70; proporsi ketuntasan siswa pada kelas eksperimen lebih dari 75% yaitu sebesar 89%; terjadi peningkatan kemampuan representasi matematis pada kelas eksperimen dengan rata-rata kriteria sedang.

Actions (login required)

View Item