Naila Rifda Kamila, 4101415101 (2019) KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA BERDASARKAN SELF-ESTEEM PADA MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY. Under Graduates thesis, UNNES.

Preview

PDF (KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA BERDASARKAN SELF-ESTEEM PADA MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY) - Published Version Download (828kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis keefektifan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, dan (2) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan self-esteem. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dilanjutkan deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 12 Semarang tahun ajaran 2018/2019. Dengan teknik cluster random sampling, diperoleh kelas VII H sebagai kelas eksperimen dengan MPMK dan kelas VII G sebagai kelas kontrol dengan model PBL. Pengumpulan data meliputi tes kemampuan komunikasi matematis. Data dianalisis dengan uji ketuntasan klasikal, uji perbedaan rata-rata, dan uji proporsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan komunikasi matematis siswa dengan MPMK belum mencapai ketuntasan klasikal yaitu 59% sedangan ketuntasan kelas kontrol sebesar 36%, (2) rata-rata pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas MPMK lebih tinggi daripada rata-rata pencapaian komunikasi matematis siswa pada kelas PBL, dan (3) proporsi pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas MPMK lebih tinggi dari proporsi pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas PBL. Hasil penelitian ini juga mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis subjek dengan self-esteem rendah dan tinggi.

Actions (login required)

View Item