Much Maskur, 0401515062 (2021) KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN CONNECTED MATHEMATICS PROJECT BERBANTUAN SCHOOLOGY MATERI PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT KELAS XI SMK DITINJAU DARI KEMANDIRIAN SISWA. Masters thesis, UNNES.

	PDF Download (234kB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (313kB) | Request a copy
	PDF Restricted to Repository staff only Download (152kB) | Request a copy
	PDF Download (2MB)
	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (27MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan representasi matematis diperlukan siswa untuk belajar memahami tentang konsep-konsep matematika dan hubungannya. Suasana pandemi Covid-19 membuat pembelajaran jarak jauh menjadi pilihan terbaik saat ini. Untuk membantu meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa dan melaksanakan pembelajaran jarak jauh, diperlukan model pembelajaran yaitu Connected Mathematics Project berbantuan Schoology. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas pembelajaran Connected Mathematics Project berbantuan Schoology terhadap kemampuan representasi matematis dan menganalisis kemampuan representasi matematis berdasarkan kemandirian siswa. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Lembaga SMK Negeri 2 Pekalongan Tahun Pelajaran 2020/2021. Metode penelitian menggunakan mixed method dengan strategi embedded concurrent. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan tes kemampuan representasi matematis dan dianalisis untuk mengetahui kualitas pembelajaran. Analisis data kualitatif untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis ditinjau dari kemandirian siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan representasi matematis siswa dengan pembelajaran Connected Mathematics Project berbantuan Schoology lebih baik dari pada pembelajaran PBL. Dari tiga aspek kemampuan representasi matematis, siswa yang memiliki kemandirian rendah masih kurang mampu dalam memilih, menerapkan, dan menerjemahkan representasi matematis untuk memecahkan masalah, sedangkan dua aspek yang lain dalam kategori mampu. Siswa yang memiliki kemandirian sedang telah mampu dalam menciptakan dan menggunakan representasi untuk mengorganisir, mencatat, dan mengkomunikasikan ide-ide matematis, sedangkan dua aspek lainnya dalam kategori cukup mampu. Siswa dengan kemandirian tinggi telah mencapai kemampuan dalam ketiga aspek kemampuan representasi matematis

Actions (login required)

View Item