Aprilia Rimba Sawitri, 2101419034 (2023) REKONSTRUKSI BUTIR SOAL ASESMEN AKHIR SEMESTER GASAL BAHASA INDONESIA KELAS X SMA DI KABUPATEN SEMARANG BERORIENTASI HOTS BERMUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. Under Graduates thesis, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

PDF (SKRIPSI) - Published Version Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy

Abstract

Pendidikan adalah suatu bentuk investasi jangka panjang yang bertujuan untuk mengembangkan potensi manusia. Dalam menilai perkembangan mutu pendidikan pada zaman ini, evaluasi harus mengacu pada standar kompetensi yang telah ditetapkan. Peran guru sebagai pendidik memiliki kepentingan dalam mengukur dan memahami sejauh mana peserta didik mencapai penguasaan terhadap materi dan pengetahuan yang telah diajarkan selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, pendidik harus melakukan persiapan yang teliti untuk mendukung evaluasi hasil belajar peserta didik melalui penilaian. Penilaian kelas yang dilakukan oleh pendidik saat ini salah satunya adalah asesmen akhir semester (AAS). Penilaian yang baik secara pastinya dapat memajukan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik, sehingga mereka dapat menghadapi tantangan global di dunia industri dan mampu memecahkan masalah dengan baik. Penting bagi penilaian ini untuk tidak hanya berfokus pada aspek kecerdasan intelektual, tetapi juga memberikan perhatian pada aspek emosional dan perilaku, sehingga membantu mengembangkan karakter peserta didik secara menyeluruh. Oleh karena itu, perlu dilakukan analisis terhadap instrumen asesmen akhir semester untuk mengetahui kualitas butir soal dan melakukan rekonstruksi terhadap instrumen asesmen akhir semester tersebut dengan memperhatikan pendekatan HOTS yang mengedepankan Profil Pelajar Pancasila. Hal ini dapat dilakukan dengan meningkatkan tingkat kognitif dan mengubah stimulus pada soal-soal tersebut. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah 1) bagaimana kualitas soal asesmen akhir semester (AAS) mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X secara kuantitatif, 2) bagaimana persentase soal HOTS dalam soal asesmen akhir semester (AAS) mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X, 3) bagaimana kualitas muatan Profil Pelajar Pancasila dalam soal asesmen akhir semester (AAS) mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X, 4) bagaimana rekonstruksi butir soal asesmen akhir semester (AAS) mata pelajaran bahasa Indonesia berorientasi HOTS bermuatan Profil Pelajar Pancasila, dan 5) bagaimana kualitas hasil rekonstruksi soal berdasarkan analisis kualitas butir soal asesmen akhir semester (AAS) mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X secara kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode evaluatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah soal AAS Bahasa Indonesia semester gasal tahun 2022/2023 kelas X SMA di Kabupaten Semarang. Sampel penelitian ini menggunakan respons peserta didik kelas X-1 SMA Negeri 1 Ambarawa, X-7 SMA Negeri 2 Ungaran, dan X-9 SMA Negeri 1 Tuntang yang diambil secara purposive sampling. Analisis data dilakukan secara induktif yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan/verifikasi. Temuan pada penelitian ini, berdasarkan dari analisis kelayakan kuantitatif yang dilakukan, validitas itemnya layak, butir soal yang termasuk dalam kategori sangat signifikan (paket A (SMA Negeri 1 Ambarawa) 18 soal PG/45%, paket B (SMA Negeri 2 Ungaran) 34 soal PG/68%, paket C (SMA Negeri 1 Tuntang) 33 soal PG/66%), validitas item butir soal yang tidak valid (paket A 22 soal PG/55%, paket B 16 soal PG/32%, paket C 17 soal PG/34%). Reliabilitas soalnya memiliki nilai: paket A sebesar 0,59 (sedang), paket B sebesar 0,88 (sangat tinggi), paket C sebesar 0,69 (tinggi). Tingkat kesukarannya kurang proporsional, tingkat kesukaran berkategori mudah (paket A 8 soal PG/20% direvisi, paket B 35 soal PG/70% direvisi, paket C 22 soal PG/44% direvisi), soal berkategori sedang (paket A 21 soal PG/52,5% dipertahankan dan digunakan, paket B 6 soal PG/12% dipertahankan dan digunakan, paket C 16 soal PG/32% dipertahankan), dan soal berkategori sulit (paket A 11 soal PG/27,5% dapat digunakan atau layak, paket B 9 soal PG/18% digunakan dan layak, paket C 12 soal PG/24% dipertahankan dan layak). Daya beda secara keseluruhan soal AAS Bahasa Indonesia berkategori tidak memuaskan. Daya beda soal berkategori sangat memuaskan, artinya diterima baik/sangat layak (paket A 6 soal PG/15%, paket B 3 soal PG/6%, paket C 5 soal PG/10%). Daya beda soal berkategori memuaskan, artinya diterima/layak (paket A 6 soal PG/15%, paket B 4 soal PG/8%, paket C 6 soal PG/12%). Soal yang perlu diperbaiki ialah daya pembeda berkategori cukup memuaskan dan sangat tidak memuaskan. Daya beda cukup memuaskan, artinya direvisi (paket A 6 soal PG/15%, paket B 13 soal PG/26%, paket C 14 soal PG/28%), soal dengan daya pembeda sangat tidak memuaskan, artinya dibuang/direvisi total (paket A 22 soal PG/55%, paket B 30 soal PG/60%, paket C 25 soal PG/50%). Keefektifan pengecoh pilihan jawaban (distraktor) soal AAS Bahasa Indonesia kelas tergolong kurang baik atau tidak layak. Distraktor atau soal dengan penyebaran jawaban (pengecoh) yang berfungsi baik dan tidak berfungsi dengan baik, yaitu A 18 soal PG (45% berfungsi) dan 22 soal PG (55% tidak berfungsi), paket B 8 soal PG (16% berfungsi) dan 42 soal PG (84% tidak befungsi), paket C 24 soal PG (48% berfungsi) dan 26 soal PG (52% tidak berfungsi). Berdasarkan berbasis HOTS, soal AAS Bahasa Indonesia semester gasal kelas X SMA tahun 2022/2023 Kabupaten Semarang belum berada di tingkatan berpikir tinggi atau kurang layak. Tingkatan kognitif C1-Mengingat (paket A 0 soal PG/0%, paket B 21 soal PG/42%, paket C 18 soal PG/36%), Level C2- Memahami (paket A 6 soal PG/15%, paket B 8 soal PG/16%, paket C 8 soal PG/16%). Level C3-Menerapkan (paket A 17 soal PG/42,5%, paket B 12 soal PG/24%, paket C 10 soal PG/20%). Level C4-Menganalisis (paket A 14 soal PG/35%, paket B 9 soal PG/18%, paket C 9 soal PG/18%). Level C5- Mengevaluasi (paket A 2 soal PG/5%, paket B 0 soal PG/0%, paket C 0 soal PG/0%). Level C6-Mencipta (paket A 1 soal PG/2,5%, paket B 0 soal PG/0%, paket C 5 soal PG/10%). Soal AAS Bahasa Indonesia semester gasal kelas X SMA tahun 2022/2023 Kabupaten Semarang pada stimulus soal terdapat muatan Profil Pelajar Pancasila dan beberapa soal lainnya tidak mengandung muatan Profil Pelajar Pancasila. Stimulus soal paket A bermuatan Profil Pelajar Pancasila sebanyak 8 elemen kunci, paket B sebanyak 5 elemen kunci, paket C sebanyak 3 elemen kunci, dan ada beberapa satu stimulus soal yang bermutan Profil Pelajar Pancasila lebih dari satu.

Actions (login required)

View Item