Lutfi Nimas Lani, 2101416004 (2023) PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN MEMBACA TEKS BERITA BOHONG BIDANG EKONOMI. Under Graduates thesis, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

PDF (SKRIPSI) - Published Version Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy

Abstract

Proses pendidikan dapat berjalan dengan baik apabila ditunjang dengan sarana dan prasarana yang memadai. Buku merupakan salah satu sarana penunjang keberhasilan pembelajaran. Selain buku teks pelajaran, peserta didik juga memerlukan buku penunjang seperti buku pengayaan yang dapat digunakan untuk mempelajari materi secara luas dan detail. Pembelajaran bahasa Indonesia berdasarkan kurikulum 2013 merupakan pembelajaran berbasis teks, salah satunya adalah teks berita. Seiring berkembangnya teknologi penyajian informasi seperti pada teks berita ikut berkembang pesat. Pada global yang dikenal dengan era post�truth membuat penyajian informasi dalam bentuk teks berita mudah untuk dimanipulasi, sehingga muncul teks jenis baru, yaitu teks berita bohong (hoaks). Teks berita bohong telah membawa dampak buruk dan kerugian bagi masyarakat, seperti dalam kegiatan ekonomi. Telah banyak kebangkrutan dan kerugian lainnya yang diakibatkan oleh beredarnya berita bohong. Peserta didik sebagai salah satu pelaku ekonomi juga sangat rentan terdampak oleh berita bohong. Untuk itu, diperlukan upaya pencegahan yang dapat dimulai dengan membekali peserta didik dalam menghadapi fenomena berita bohong. Salah satu upaya tersebut adalah dengan mengembangkan buku pengayaan berwawasan teks berita bohong yang dapat digunakan sebagai pendamping buku teks pelajaran. Oleh karena itu, dikembangkan buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi. Tujuan penelitian ini meliputi 1) mendiskripsi kebutuhan peserta didik dan pendidik terhadap buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi, 2) menyusun prototipe buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi, 3) memaparkan penilaian ahli terhadap prototipe buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi, dan 4) mendiskripsi hasil perbaikan prototipe buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi. Penelitian ini menggunakan pendekatan research and development (R&D) yang disesuaikan dengan kebutuhan peneliti meliputi lima tahapan, yaitu 1) Potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain produk, dan 5) perbaikan desain produk. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP, pendidik bahasa Indonesia SMP, dan dosen ahli dalam bidang keterampilan membaca dan pengembangan buku serta dosen ahli dalam bidang linguistik forensik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket kebutuhan peserta didik dan pendidik, angket uji validasi prototipe, dan wawancara peserta didik dan pendidik. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, terdiri atas pemaparan data dan simpulan data. Setelah melaksanakan penelitian, maka diperoleh hasil penelitian meliputi empat hal. Pertama, karakteristik kebutuhan peserta didik dan pendidik terhadap buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi berdasarkan hasil analisis angket kebutuhan peserta didik dan pendidik meliputi lima aspek. Kelima aspek tersebut, yaitu 1) aspek materi dan isi, 2) aspek penyajian materi, 3) aspek kebahasaan dan keterbacaan, 4) aspek grafika, dan 5) aspek harapan peserta didik dan pendidik. Kedua, penyusunan prototipe buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi berdasarkan hasil dari analisis karakteristik kebutuhan peserta didik dan pendidik. Karakteristik kebutuhan tersebut dijadikan sebagai prinsip pengembangan buku pengayaan yang meliputi empat aspek, yaitu 1) aspek materi dan isi, meliputi pemilihan materi dan penyusunan materi, 2) aspek penyajian materi, meliputi bentuk penyajian materi pada buku pengayaan, 3) aspek kebahasaan dan keterbacaan, meliputi penggunaan bahasa sapaan, ragam bahasa, dan pemilihan diksi, dan 4) aspek grafika, meliputi tata letak sampul, warna sampul, warna isi buku, ilustrasi, ukuran buku, ukuran dan jenis huruf, penulisan nomor, dan penulisan bab. Ketiga, hasil uji validitas buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi memperoleh nilai dalam kategori baik dengan rerata nilai 8 pada aspek materi, rerata nilai 8 pada aspek penyajian materi, rerata nilai 7,6 pada aspek kebahasaan dan keterbacaan, dan rerata nilai 7,8 pada aspek grafika. Selain penilaian dalam bentuk nilai skor, dosen ahli juga memberikan saran perbaikan meliputi 1) mengganti judul buku pengayaan menggunakan kata yang sesuai dengan target pembaca dan lebih menarik, 2) penataan ulang penyajian analisis teks berita bohong bidang ekonomi agar mudah dibaca dan dipahami, dan 3) penambahan ilustrasi yang menarik. Keempat, perbaikan terhadap buku pengayaan berdasarkan saran perbaikan dilakukan dengan 1) mengganti kata pada judul buku dengan kata yang lebih sesuai, 2) menata ulang penyajian analisis teks berita bohong, dan 3) menambah gambar kartun pada bagian isi buku. Adapun saran yang dapat diberikan oleh peneliti, yaitu 1) buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi hendaknya dijadikan sebagai pendamping buku teks dalam pembelajaran teks berita pelajaran bahasa Indonesia, 2) buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi hendaknya digunakan pendidik dalam menumbuhkan sikap kritis dan waspada terhadap persebaran berita bohong khususnya pada bidang ekonomi, dan 3) perlu diadakan penelitian lebih lanjut untuk menguji keefektifan buku pengayaan membaca teks berita bohong bidang ekonomi, sehingga dapat menjadi bacaan yang berkualitas dan dapat digunakan secara maksimal dalam pembelajaran.

Actions (login required)

View Item