KHANZA CHAIRUNNISA LUTHFI, 1201418004 (2023) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN SENTRA PAUD JUNIOR SKB UNGARAN. Under Graduates thesis, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

PDF - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Pendidikan karakter anak usia dini melalui pembelajaran sentra merupakan sebuah program pendidikan di Pendidikan Anak Usia Dini Junior SKB Ungaran, Kabupaten Semarang. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter anak usia dini melalui pembelajaran sentra di PAUD Junior SKB Ungaran dengan menggunakan teori nilai karakter Thomas Lickona yang meliputi tiga elemen utama yaitu: pengetahuan moral, perasaan moral, dan tindakan moral. Terdapat tujuh unsur-unsur karakter esensial dan utama yang meliputi: 1. Ketulusan hati atau kejujuran (honesty); 2. Belas kasih (compassion); 3. Kegagahberanian (courage); 4. Kasih sayang (kindness); 5. Kontrol diri (self-control); 6. Kerja sama (cooperation); 7. Kerja keras (deligence or hard work). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian guru PAUD Junior SKB Ungaran. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data melalui tahap reduksi data, tahap penyajian atau display data, dan tahap kesimpulan. Hasil dari penelitian yaitu pelaksanaan pendidikan karakter melalui pembelajaran sentra, terdiri atas 6 sentra, yaitu sentra balok, sentra peran, sentra olah tubuh, sentra agama, sentra alam, dan sentra persiapan dan melibatkan orangtua siswa di rumah. Pendidik merencanakan pembelajaran sentra terintegrasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam rencana harian dan mingguan. Pendidikan karakter yang diterapkan selama pembelajaran sentra yaitu karakter mandiri, tertib, disiplin, pengendalian diri, kasih sayang, belajar saling memaafkan, saling menghormati, dan pola hidup bersih dan sehat. Pendidik melaksanakan kegiatan evaluasi dan melakukan pemaknaan hasil evaluasi dengan menggunakan instrument observasi, catatan anekdot. Terdapat perubahan karakter anak menuju kearah yang lebih baik. Kendala pelaksanaannya yaitu kurangnya ruangan kelas sentra dan kurangnya tenaga pendidik yang bertanggungjawab dan orangtua siswa yang kewalahan dirumah. Faktor pendukungnya yaitu alat-alat untuk penunjang pembelajaran sudah lengkap, guru yang profesional, orangtua murid yang mendukung, dan sikap murid yang disiplin dan tertib. Penerapan pendidikan karakter melalui pembelajaran sentra di Lembaga PAUD dan Kerjasama orangtua di rumah. Evaluasi pembelajaran dilaksanakan selama proses dan akhir pembelajaran dilaporkan orangtua/wali. Disarankan untuk pihak sekolah supaya menambah tenaga pendidik profesional serta ruang kelas dalam menunjang proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item