Kurotul Aeni, - (2020) IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DI SEKOLAH DASAR. REFLEKSI EDUKATIKA : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10 (2). ISSN 2087-9385 (print) dan 2528-696X (online)

	PDF (Article) Download (349kB)
	PDF (Turnitin) Download (2MB)
	PDF (Korespondensi) Download (1MB)

Abstract

The research aims to describe and analyze the implementation of multicultural values in SD Global Inbyra School (GIS) and SD Pelita Harapan Bangsa (PHB). The research method used is the naturalistic inquiry case study approach. Retrieval of data using observations, interviews, and documentation. The validity of the data is done by confirming the results of observations, interviews, documentation. Data credibility testing is done by extending observations, increasing persistence, triangulation of data, member checks, and references. Data analysis uses the interactive model of Miles & Huberman. The results showed that the implementation of multicultural values in GIS and PHB as follows 1) was carried out in an integrated manner through intracuricular and extracurricular activities; 2) The role is very dominant shown by the principal, teachers, and students have the same understanding and positive influence in the development of multicultural values as an effort to build the character of students. The differences are (1) in SD GIS: (a) the application of English as the language of instruction makes students familiar with the term English in relation to the use of technology; confident in interacting with strangers / foreigners; (b) implementation of multicultural values through character building subjects; (c) the existence of a dual curriculum program, namely the integration and integration of national and international curricula (cambridge) that balances student potential, opportunities, ethnic background, religious beliefs and ideals to create individuals to socialize with different cultures. Penelitian bertujuan mendiskripsikan dan menganalisis implementasi nilai-nilai multikultural di SD Global Inbyra School (GIS) dan SD Pelita Harapan Bangsa (PHB). Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan naturalistik inquiry studi kasus. Pengambilan data menggunakan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan konfirmasi hasil observasi, wawancara, dokumentasi. Uji kredibilitas data dilakukan dengan memperpanjang pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi data, member check, dan referensi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai multikultural di GIS dan PHB sebagai berikut 1) dilaksanakan secara terpadu melalui kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler; 2) Peran sangat dominan ditunjukkan oleh kepala sekolah, guru, dan siswa memiliki pemahaman yang sama dan berpengaruh positif dalam pengembangan nilai-nilai multikultural sebagai upaya membangun karakter peserta didik. Adapun perbedaannya yakni (1) di SD GIS: (a) penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar membuat siswa tidak asing dengan istilah bahasa Inggris kaitannya dengan penggunaan teknologi; percaya diri dalam berinteraksi dengan orang asing/WNA; (b) implementasi nilai-nilai multikultural melalui mata pelajaran character building; (c) adanya program kurikulum ganda, yakni perpaduan dan pengintegrasian kurikulum nasional dan internasional (cambridge) yang menyeimbangkan potensi siswa, peluang, latar belakang etnis, keyakinan agama dan cita-cita guna menciptakan individu untuk bersosialisasi dengan budaya yang berbeda

Actions (login required)

View Item