PALUPI BARUNINGSIH , 3301405028 (2011) (ABSTRAK) PENGARUH SERTIFIKASI PROFESI GURU TERHADAP KINERJA GURU AKUNTANSI DI SMK SE-KABUPATEN SRAGEN. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF ((ABSTRAK) PENGARUH SERTIFIKASI PROFESI GURU TERHADAP KINERJA GURU AKUNTANSI DI SMK SE-KABUPATEN SRAGEN) - Published Version Download (96kB) | Preview

Abstract

Kinerja guru akuntansi SMK dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik intern maupun ekstern. faktor tersebut diantaranya adalah program sertifikasi profesi guru. Sertifikasi profesi guru bertujuan untuk menentukan kelayakan guru dalam melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional serta meningkatkan proses dan mutu hasil pendidikan. Maka melalui penelitian ini dapat dilakukan pengujian adakah pengaruh sertifikasi profesi guru terhadap kinerja guru akuntansi dan apakah ada perbedaan kinerja guru akuntansi di SMK se-Kabupaten Sragen yang bersertifikasi dan yang belum bersertifikasi. Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh sertifikasi profesi guru terhadap kinerja guru akuntansi dan perbedaan kinerja guru akuntansi di SMK se- Kabupaten Sragen yang bersertifikasi dan yang belum bersertifikasi Populasi dalam penelitian ini berjumlah 36 guru akuntansi SMK se- Kabupaten Sragen. 18 responden yang merupakan guru akuntansi SMK yang bersertifikasi dan 18 responden untuk yang belum bersertifikasi. Variabel yang diteliti yaitu variabel sertifikasi profesi guru sebagai variabel bebas dan kinerja guru akuntansi sebagai variabel terikat. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan analisis interpretasi skor, analisis regresi sederhana dan Independent sample t-test. Hasil interpretasi skor menunjukkan bahwa sertifikasi profesi guru dalam kategori cukup optimal sebesar 35.22, kinerja guru akuntansi bersertifikasi sebesar 92.44 dalam kategori sangat optimal dan kinerja guru akuntansi belum bersertifikasi sebesar 90.65 dalam kategori sangat optimal. Berdasarkan uji regresi menunjukkan bahwa ada pengaruh sertifikasi profesi guru tehadap kinerja guru akuntansi SMK se-Kabupaten Sragen. Dari uji beda kinerja guru bersertifikasi dan guru belum bersertifikasi menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan kinerja guru bersertifikasi dan guru belum bersertifikasi di SMK se-Kabupaten Sragen. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan terdapat pengaruh sertifikasi profesi guru terhadap kinerja guru akuntansi dan tidak ada perbedaan kinerja guru akuntansi di SMK se-Kabupaten Sragen yang bersertifikasi dan belum bersertifikasi. Penelitian ini mempunyai keterbatasan penelitian yaitu kelemahan dalam penyusunan pertanyaan di dalam angket dan penelitian ini hanya menggunakan metode angket tanpa dilengkapi dengan data penilaian portofolio dan PLPG. Dari penelitian ini dapat dikemukakan saran yaitu: Untuk Kementrian Pendidikan Nasional perlu meninjau kembali proses pelaksanaan sertifikasi profesi guru, sebab kinerjanya tidak jauh berbeda dengan yang belum bersertifikasi.Untuk penelitian selanjutnya sebaiknya mampu menyusun kuesioner yang representatif dan dilengkapi dengan data penilaian portofolio dan PLPG. -------------------------------------------------> The accounting teacher’s performance is influenced by some factors, either intern factors or extern factors, for example Teacher’s Professionalism Certified Program. Teacher’s Professionalism Certified aims to determine the feasibility of the teacher in carrying out duties as agents of learning and achieve national education goals and to improve processes and quality of educational outcomes. And through this research can be conducted certification testing is there any influence on the performance of teachers teaching profession of accounting and whether there are differences in the performance of accounting teacher at a vocational school Sragen certified and that has not been certified. The objectives of this study was to determine the effect of certification on the performance of teachers teaching profession of accounting and accounting teacher performance differences in vocational school as a certified Sragen regency and that has not been certified. The population in this study accounted for 36 vocational school accounting teacher as Sragen Regency. 18 respondents who are accounting vocational school teachers are certified and 18 respondents to that have not been certified. Variable that is professional teacher certification variables as independent variables and accounting teacher performance as the dependent variable. Methods of data collection using a questionnaire. Data analysis using analysis of score interpretation, a simple regression analysis and independent sample t-test. Results interpretation scores indicate that certification in the teaching profession are optimal category at 35.22, the performance of teachers certified accounting at 92.44 in the category of highly optimized and accounting teacher performance has not been certified by at 90.65 in the category of very optimal. Based on the regression test shows that there is the influence of teachers' professional certification tehadap accounting teacher performance SMK-Sragen Regency. From different test performance certified teachers and certified teachers have not shown that there is no difference in the performance of certified teachers and teachers not certified in a vocational school in Sragen Regency. Based on the results of this study can conclude there is the influence of teachers' professional certification of the accounting teacher performance and no performance difference accounting teacher at a vocational school Sragen certified and not certified. This study has the limitations of the study are weaknesses in the preparation of questions in the questionnaire and this study only uses the method without a completed questionnaire with the data and PLPG portfolio assessment. From this research can be put forward suggestions as follows: For the Ministry of National Education should review the certification process of the teaching profession, because performance is not much different from those not yet certified. For further research should be able to prepare a questionnaire completed by a representative and portfolio assessment data and PLPG.

Actions (login required)

View Item