Ndaru Hari Murti , 2302406006 (2011) (ABSTRAK) KESULITAN GURU BAHASA JEPANG SMA SE-KABUPATEN KENDAL DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SESUAI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF ((ABSTRAK) KESULITAN GURU BAHASA JEPANG SMA SE-KABUPATEN KENDAL DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SESUAI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN) - Published Version Download (71kB) | Preview

Abstract

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah adalah kurikulum yang berbasis lingkungan masyarakat, orang tua dan sekolah. Salah satu bagian yang tidak terpisahkan dari KTSP adalah Renncana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh guru. RPP hendaknya dapat mendorong guru lebih siap melakukan kegiatan pembelajaran, dengan perencanaan yang matang. Oleh karena itu, setiap akan melakukan pembelajaran guru wajib memiliki persiapan, baik persiapan tertulis maupun persiapan tidak tertulis. RPP memberikan petunjuk yang operasioal tentang apa-apa yang harus dilakukan guru dalam pembelajaran dari guru masuk ke kelas sampai akhir pembelajaran. dalam hal ini RPP merupakan rencana jangka pendek untuk memperkirakan dan memproyeksikan tentang apa yang akan dilakukan guru dalam pembelajaran. Karena itu guru dituntut harus membuat RPP sebagai pedoman dalam mengajar karena dalam RPP terdapat hal-hal apa saja yang harus dilakukan guru dalam pembelajaran. Cara mengembangkan RPP terdapat beberapa langkah yaitu mengisi kolom identitas, mengisi alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan, menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar, serta indikator yang akan digunakan, merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta indikator yang telah ditentukan, mengidentifikasi materi standar berdasarkan materi pokok/pembelajaran yang terdapat dalam silabus, menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan, merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir, menentukan sumber belajar dan media yang akan digunakan, menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal dan teknik penskoran. Penelitian ini memaparkan mengenai kesulitan guru Bahasa Jepang SMA se-Kabupaten Kendal dalam menyusun RPP dari masing-masing aspek. Populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh guru bahasa Jepang SMA se- Kabupaten Kendal pada tahun 2010. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan angket. Observasi digunakan untuk mengetahui jumlah sekolah yang menyelenggarakan mata pelajaran bahasa Jepang di Kabupaten Kendal beserta jumlah pengajar dan kualifikasi pendidikannya, hasil dari observasi tersebut digunakan sebagai pertimbangan dalam penelitian. iii Analisis data menunjukkan bahwa dalam menyusun RPP guru mengalami kesulitaan dalam menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran. Dari angket yang telah disebarkan diketahui bahwa guru membutuhkan adanya pelatihan mengenai penyusunan RPP terutama mengenai metode pembelajaran

Actions (login required)

View Item