Mutiara Diyah Pangesti, 5302415005 (2020) IMPLEMENTASI E-LEARNING SCHOOLOGY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MEDIA PROMOSI PRODUK TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA DI SMK ANTONIUS SEMARANG. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

PDF (IMPLEMENTASI E-LEARNING SCHOOLOGY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MEDIA PROMOSI PRODUK TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA DI SMK ANTONIUS SEMARANG) - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Metode pembelajaran yang sudah diterapkan di SMK Antonius Semarang cenderung menoton dan kurang berdampak pada hasil belajar siswa atau masih banyak siswa yang belum tuntas KKM. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan implementasi e learning schoologi dan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa melalui implementasi e learning schoologi dengan e learning schoologi & powerpoint pada pembelajaran Media Promosi Produk Teknik Komputer dan Informatika di SMK Antonius Semarang. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen dengan rancangan Purposif Control Group Pretest-posttest Design. Populasi penelitian yaitu siswa di SMK dengan sampel sebanyak 35 siswa dimana 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan 15 siswa sebagai kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan pretes dan postes, data hasil belajar kemudian dianalisis dengan melakukan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis data menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi e learning schoologi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran media promosi produk teknik komputer dan informatika di SMK Antonius Semarang. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa melalui implementasi e learning schoologi dengan e learning schoologi & powerpoint pada pembelajaran Media Promosi Produk Teknik Komputer dan Informatika di SMK Antonius Semarang dibuktikan dengan uji t dengan nilai sig 0,004 < 0,05. Rata-rata perbedaan mencapai 8.383, diman kelas eksperimen memiliki rata-rata hasil belajar sebesar 82,85 sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata hasil belajar sebesar 74,47. Dengan demikian hasil belajar posttes pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Saran yang diberikan oleh peneliti yaitu sebaiknya para guru mengimplementasikan e learning schoologi & powerpoint sehingga dapat membuat siswa lebih aktif, karena pembelajaran ini terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item