YF Advita Galih Pristiyan, 2102406028 (2010) KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN BAHASA JAWA (STUDI KASUS DI SMP NEGERI 2 MAGELANG). Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN BAHASA JAWA (STUDI KASUS DI SMP NEGERI 2 MAGELANG)) - Published Version Download (815kB) | Preview

Abstract

Setiap siswa berhak mendapatkan peluang untuk memperoleh hasil akademik yang memuaskan. Namun, dalam kenyataannya sehari-hari masih banyak siswa yang mendapatkan hasil belajar yang kurang atau di bawah standar yang telah ditetapkan. Ketika hal ini terjadi maka dapat dikatakan bahwa siswa-siswa tersebut mengalami kesulitan belajar. Fenomena kesulitan belajar siswa biasanya terlihat dari menurunnya prestasi akademik atau hasil belajar. Keadaan tersebut nampak pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Magelang pada mata pelajaran bahasa Jawa. Kesulitan belajar dapat disebabkan oleh faktor internal yaitu gangguan atau kekurangmampuan psiko-fisik siswa dan eksternal yaitu lingkungan keluarga, masyarakat, dan sekolah. Meskipun kedua hal ini mempunyai pengaruh, tetapi faktor eksternal dari lingkungan sekolah diduga mempunyai pengaruh yang dominan. Oleh karena itu, faktor penyebab kesulitan belajar yang dialami siswa tersebut dirasa pantas untuk dikaji lebih mendalam. Permasalahan penelitian ini adalah faktor apa sajakah yang menyebabkan kesulitan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Magelang tahun 2009/2010 pada mata pelajaran bahasa Jawa yang disebabkan oleh faktor eksternal yaitu lingkungan sekolah? Berdasar rumusan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Magelang 2009/2010 pada mata pelajaran bahasa Jawa yang disebabkan oleh faktor eksternal yaitu lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan kualitatif. Data penelitian ini berupa faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Magelang tahun ajaran 2009/2010 pada mata pelajaran bahasa Jawa yang disebabkan oleh lingkungan sekolah. Sumber data yang digunakan ada dua yaitu sumber data utama berupa seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Magelang yang berjumlah 146 siswa dan sumber data kedua berupa dokumen resmi sekolah (Daftar Induk Siswa dan Daftar Nilai Siswa Kelas VII). Penelitian ini menggunakan dua instrumen penelitian yaitu angket dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket dan wawancara. Setelah terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif persentase dan disajikan secara deskriptif dengan kata-kata. Hasil penelitian ini adalah faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Magelang pada mata pelajaran bahasa Jawa yang disebabkan oleh faktor lingkungan sekolah, yaitu (1) faktor guru: metode mengajar yang digunakan guru tidak menarik, kurangnya kecakapan guru dalam mendiagnosis kesulitan belajar siswa, dan ketidakharmonisan hubungan antara guru dengan murid, (2) faktor alat pelajaran (sarana dan prasarana) yaitu tidak digunakannya sarana dan prasarana dalam kegiatan belajar mengajar, (3) faktor kurikulum yaitu beban materi yang diajarkan terlalu banyak, kurangnya penguasaan siswa pada materi yang diajarkan dan kurang sesuainya materi dengan minat perhatian siswa, (4) faktor waktu dan tingkat kedisiplinan yaitu kurangnya tingkat kedisiplinan siswa untuk mengikuti pelajaran bahasa Jawa. Berdasarkan temuan tersebut, saran yang dapat diberikan bagi siswa adalah hendaknya siswa lebih disiplin dalam mengikuti pelajaran khususnya mata pelajaran bahasa Jawa, bagi guru mata pelajaran bahasa Jawa hendaknya berusaha menciptakan situasi pembelajaran yang bervariatif dan menyenangkan agar siswa juga tertarik mengikuti pelajaran bahasa Jawa. Selain itu, disarankan perlu adanya penelitian lanjutan yang lebih spesifik mengenai kesulitan-kesulitan belajar yang dialami siswa khususya pada mata pelajaran bahasa Jawa. ------------------------------------------------------> Saben murid nduwe hak entuk asil piwulangan sing apik. Ananging, ing kasunyatan saben dinane murid sing bijine kurang saka standar kang wis ditemtokake isih akeh. Yen ana kahanan kaya mangkono, murid-murid bisa diarani lagi kangelan anggonne sinau. Perkara kuwi bisa didelok saka asil piwulangan kang saya mudhun. Kahanan kuwi mau sing dialami dening murid kelas VII SMP Negeri 2 Magelang ing wulangan basa Jawa. Murid sing padha kangelan sinau disebabake dening faktor internal yaiku gangguan psiko-fisik murid lan eksternal yaiku lingkungan kaluwarga, tangga teparo, lan sekolah. Ewasemana, faktor lingkungan sekolah dinuga dadi faktor sing utama. Mula, faktor kang nyebabake murid kangelan sinau kuwi mau minangka perkara kang pantes diteliti. Perkara ing panaliten iki yaiku faktor lingkungan sekolah apa wae kang njalari siswa kelas VII SMP Negeri 2 Magelang kangelan sinau basa Jawa dening lingkungan sekolah? Saka perkara iku, ancasing panaliten iki yaiku njlentrehake faktor kang nyebabake kangelaning murid kelas VII SMP Negeri 2 Magelang taun 2009/2010 sinau basa Jawa dening faktor lingkungan sekolah. Panaliten iki nggunakake pendekatan deskriptif lan kualitatif. Data panaliten iki awujud kangelaning murid anggone sinau basa Jawa ing SMP negeri 2 Magelang taun 2009/2010 kang disebabake dening lingkungan sekolah. Sumber data panaliten iki ana loro: sumber kapisan asale saka sakabehing murid kelas VII SMP Negeri 2 Magelang sing gunggunge 146 murid, dene sumber data sing nomer loro asale saka dokumen sekolah sing resmi (Daftar Induk Siswa lan Daftar Nilai Siswa Kelas VII). Panaliten iki migunakake instrumen kang awujud angket lan pedoman wawancara. Data dikumpulake kanthi migunakake metode angket lan wawancara. Sakwise ngumpul, data dianalisis kanthi nggunakake analisis deskriptif persentase lan dijlentrehake kanthi deskriptif. Asiling panaliten iki yaiku faktor kang nyebabake kangelaning murid kelas VII SMP negeri 2 Magelang taun 2009/2010 sinau basa Jawa dening lingkungan sekolah, yaiku (1) faktor guru: carane mulang sing digunakake guru ora nyenengake, guru kurang pinter anggone neliti lan ngerti kangelan sing dirasakake murid-murid, lan sesambungan antaraning guru lan murid kang kurang apik, (2) faktor piranti yaiku ora tau migunakake piranti nalika piwulangan, (3) faktor kurikulum yaiku materi wulangan sing diwulangake kabotan, murid kurang nguwasani materi piwulangan sing diwulangake, minat lan kekarepanne murid kang kurang trep, (4) faktor wektu lan kasregepan murid yaiku murid kurang sregep anggonne melu wulangan basa Jawa. Saka asil kang ditemokake, pamrayoga kanggo murid yaiku supaya luwih sregep anggone melu piwulangan basa Jawa saben dinane, dene pamrayoga kanggo guru basa Jawa yaiku supaya bisa ngecakake piwulangan kang variatif lan nyenengake supaya murid bisa seneng anggone sinau basa Jawa. Sakliyane iku, perlu dianakake panaliten sakteruse kang luwih jero mligine ing piwulangan basa Jawa.

Actions (login required)

View Item