Kholida Handayani, 4301411122 (2018) PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA KELAS XI. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF Download (3MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI pada materi hidrolisis garam. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tengaran Kab. Semarang pada bulan Maret 2018 – September 2018. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling , karena populasi berdistribusi normal dan mempunyai varians yang sama. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only group design. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji perbedaan dua rata-rata, koefisien korelasi, dan penentuan koefisien determinasi, analisis diskriptif hasil belajar afektif dan psikomotorik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa uji perbedaan dua rata-rata memperlihatkan thitung hasil belajar siswa adalah 3,422. Perhitungan koefisien korelasi menghasilkan nilai koefisien korelasi biserial hasil belajar sebesar 0,51. Sedangkan perhitungan koefisien determinasi menunjukkan penerapan pembelajaran contexstual teaching and learning berkontribusi sebesar 26,01%. Hasil observasi afektif dan psikomotorik menunjukkan bahwa siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Berdasarkan uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran contextual teaching and learning berpengaruh terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI pada materi hidrolisis garam.

Actions (login required)

View Item