Hascaryo Muhammad Jati Wibowo , 1401412443 (2018) KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN GUGUS DEWI SARTIKA KECAMATAN UNGARAN BARAT. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN GUGUS DEWI SARTIKA KECAMATAN UNGARAN BARAT) - Published Version Download (904kB) | Preview

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang belum optimal, model pembelajaran yang digunakan kurang variatif sehingga siswa bosan dalam kegiatan pembelajaran. Matematika perlu diberikan kepada semua siswa mulai dari sekoah dasar agar siswa dapat memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti, dan juga kompetitif. Namun berdasarkan data yang diambil dari SD Negeri di Gugus Dewi Sartika Ungaran nilai matematika sebagian siswa kelas IV memiliki nilai yang masih dibawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model CTL dan model Problem Solving terhadap pembelajaran matematika kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan jumlah sample 104 siswa. Jenis penelitian ini adalah menggunakan quasi eksperimental dengan non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik Cluster Random Sampling dari populasi yang ada. Data Hasil belajar dianalisis mengguniakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Pada hipotesis I berdsarkan hasil uji ketuntasan belajar, uji kesamaan rata – rata, uji peningkatan rata – rata ( N – Gain ) diperoleh model CTL lebih efektif dari pada kelas kontrol. Pada hipotesis II berdasarkan hasil uji ketuntasan belajar, uji kesamaan rata – rata, uji peningkatan rata – rata ( N – Gain ) diperoleh model Problem Solving lebih efektif dari pada kelas kontrol. Pada hipotesis III berdasarkan hasil uji ketuntasan belajar, uji kesamaan rata – rata, uji peningkatan rata – rata ( N – Gain ) diperoleh model CTL lebih efektif dari pada model Problem Solving. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model CTL lebih efektif dari pada model Problem Solving terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Gugus Dewi Sartika Kecamatan Ungaran Barat.

Actions (login required)

View Item