Dwi Jayaning Novalianti , 1402907175 (2011) Peningkatan Keterampilan Mendeskripsikan Benda Secara Tertulis Melalui Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas II SD Al Huda Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Peningkatan Keterampilan Mendeskripsikan Benda Secara Tertulis Melalui Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas II SD Al Huda Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang) - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar yang berfungsi membantu siswa untuk mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat dengan menggunakan bahasa, menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imajinasi. Namun, siswa kurang maksimal dalam mendeskripsikan secara tertulis sehingga menjadi masalah dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SD Al Huda Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan mendeskripsikan benda secara tertulis melalui pendekatan tematik dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas II SD Al Huda kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang. Pelaksanaan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi antara guru kelas II sebagai peneliti dan guru kelas yang lain sebagai pengamat dalam penelitian. Penelitian ini dilakukan tiga siklus penelitian dengan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pembelajaran mendeskripsikan benda secara tertulis ini menggunakan pendekatan tematik dengan memanfaatkan media gambar binatang sebagai media pembelajaran. Pengambilan subjek sebanyak 22 siswa, yang selanjutnya dibagi menjadi enam kelompok secara acak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran melalui pendekatan tematik dengan memanfaatkan media gambar binatang dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis skripsi dan meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan hasil prosentasi mendiskripsikan secara tertulis sebelum pelaksanaan tindakan sebesar 27%, siklus I : 45,4%, siklus II : 59% dan siklus III : 86,3%. (2) pembelajaran melalui pendekatan tematik dengan memanfaatkan media gambar dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran. (3) Pembelajaran melalui pendekatan tematik dapat meningkatkan keterampilan dan kreatifitas guru dalam pembelajaran.(4) Kesalahan – kesalahan yang dilakukan siswa dalam mendeskripsi secara tertulis dapat diatasi dengan pembelajaran melalui pendekatan tematik dengan memanfaatkan media gambar binatang. Dari hasil penelitian, disarankan kepada instansi pendidikan agar menggunakan gambar sebagai media pembelajaran mendiskripsikan secara tertulis.

Actions (login required)

View Item