Retna Devi Safitri, 2101407031 (2011) “Pemanfaatan Media Catatan Harian Untuk Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas IX C SMP Negeri 9 Semarang Tahun Ajaran 2010/2011”. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (“Pemanfaatan Media Catatan Harian Untuk Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas IX C SMP Negeri 9 Semarang Tahun Ajaran 2010/2011”.) - Published Version Download (2MB) | Preview

Abstract

Metode pembelajaran di Sekolah Menengah hingga saat ini masih banyak menggunakan metode mengajar secara informatif. Pengajar lebih banyak berbicara dan bercerita sedangkan siswa hanya mendengarkan atau mencatat yang disampaikan guru. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa dan mengamati bagaimana perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media catatan harian yang bertolak dari pengalaman siswa. Kemampuan menulis kreatif siswa khususnya siswa kelas IX C SMP Negeri Semarang , yang penulis amati, ternyata masih rendah. Hal ini terbukti dari ketidakmampuan siswa dalam mengembangkan kalimat menjadi paragraf maupun meramu sebuah tema menjadi suatu wacana runtut. Selain itu, perilaku siswa dalam pembelajaran menulis cerpen di SMP Negeri 9 Semarang masih dalam kondisi kurang baik. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yaitu (1) Bagaimanakah penggunaan media catatan harian dapat dimanfaatkan dalam kemampuan menulis cerpen siswa kelas IX C SMP N 9 Semarang (2) Bagaimanakah penggunaan media catatan harian dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa kelas IX C SMP N 9 Semarang dalam pembelajaran menulis cerpen. Tujuan penelitian ini adalah (1) Meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas IX C SMP N 9 Semarang dengan memanfaatkan catatan harian sebagai media menulis cerpen dan (2) Meningkatkan minat dan motivasi siswa IX kelas C SMP N 9 Semarang dalam pembelajaran menulis cerpen dengan memanfaatkan media catatan harian. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX C SMP Negeri Semarang. Instrumen yang digunakan berupa tes dan nontes. Instrumen tes menghasilkan data kuantitatif berupa nilai tes menulis cerpen siswa, sedangkan instrumen nontes menghasilkan data kualitatif berupa perilaku siswa selama pembelajaran. Data kuantitatif dianalisis melalui analisis deskriptif komparatif, yaitu membandingkan nilai tes antara siklus I dan siklus II, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui analisis deskriptif kualitatif, yaitu mengamati perubahan perilaku siswa setelah pembelajaran dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan menulis cerpen siswa dapat dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran catatan harian bertolak dari pengalaman siswa. Terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebesar 20,65%. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa adalah 63,06 dan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 83,71. Peningkatan siswa dalam menulis cerpen diikuti pula dengan perubahan perilaku siswa yang mengarah pada perilaku positif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui media catatan harian siswa dapat meningkatkan hasil belajar dan perilaku siswa. Untuk memperoleh hasil yang lebih baik, sebaiknya guru memberikan reward ketika ada siswa yang berhasil menyelesaikan menulis cerpen dengan baik. Bagi peneliti berikutnya, sebaiknya setiap akhir siklus dilakukan wawancara dan pengisian jurnal siswa agar perubahan sikap siswa dapat teramati secara lebih teliti.

Actions (login required)

View Item