Harya Fitra Sahal Sasmita, 4201411131 (2017) STRATEGI MIND MAP DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF - Published Version Download (633kB) | Preview

Abstract

Keberhasilan dalam proses belajar mengajar dipengaruhi banyak hal, diantaranya adalah minat siswa, metode, dan media pembelajaran. Penulis berasumsi bahwa apabila metode dan media yang diberikan di dalam kelas tepat, maka akan dapat membangkitkan minat siswa untuk belajar yang berujung pada peningkatan prestasi belajar mereka. Atas dasar tersebut, penelitian ini dilakukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA Fisika berbasis PBL setelah diberikan strategi mind map dan untuk mengetahui faktor internal apa yang terdapat pada mind map yang membuat strategi mind map dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA Fisika berbasis PBL. Sampel terdiri atas siswa kelas VII SMPN 2 Semarang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian randomized control-group pretest-posttest design dan pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan wawancara. Diketahui bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar kognitif siswa pada pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA FISIKA berbasis PBL dengan media mind map. Terdapat 3 hal yang membuat mind map dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa yaitu pertama melalui cabang-cabang yang ada dalam gambar mind map siswa dapat memahami hubungan antar konsep dalam materi, kedua melalui gambar yang terdapat dalam mind map siswa dapat mengingat materi yang dipelajari dengan mudah, dan ketiga mind map dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran IPA FISIKA.

Actions (login required)

View Item