MURDIANA , 3301404509 (2009) STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMA NEGERI 4 PEKALONGAN. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM SOLVING MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMA NEGERI 4 PEKALONGAN) - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Mengatasi kejenuhan siswa belajar akuntansi pokok bahasan jurnal khusus pada perusahaan dagang, membutuhkan adanya kreatifitas guru dalam menciptakan metode pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran yang sulit dipahami oleh siswa. Perlu ada inovasi dalam proses pembelajaran untuk membangun minat siswa pada pelajaran akuntansi. Proses belajar mengajar perlu diterapkan dengan berbagai metode pembelajaran yang tepat sehingga mampu membekali siswa ketrampilan belajar untuk dapat mencapai kompetensi yang diharapkan. Salah satu caranya adalah dengan penerapan metode pembelajaran problem posing dan problem solving. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada perbedaan prestasi belajar antara metode pembelajaran problem posing dengan metode problem solving pada pelajaran akuntansi di SMA N 4 Pekalongan? Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS di SMA N 4 Pekalongan tahun ajaran 2008/2009 sebanyak 118 siswa yang terbagi dalam tiga kelas. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas, diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Pembagian kelas eksperimen dengan metode problem posing dan problem solving dilakukan dengan undian, dan diperoleh XII IPS 1 sebagai kelas eksperimen dengan metode problem posing dan XII IPS 2 sebagai kelas eksperimen dengan metode problem solving. Pelaksanaan pembelajaran untuk kelas problem posing dan problem solving dilaksanakan di luar jam pelajaran. Ada dua variabel bebas dalam penelitian ini yaitu metode pembelajaran problem posing pada siswa kelas XII IPS di SMA N 4 Pekalongan ( 1 X ) dan metode pembelajaran problem solving pada siswa kelas XII IPS di SMA N 4 Pekalongan( 2 X ). Teknik pengambilan data yang digunakan adalah teknik observasi dan teknik tes. Analisis data dalam penelitian ini terbagi menjadi dua tahap, yaitu tahap awal (pre test) untuk memadankan kelompok eksperimen dengan problem posing dan kelompok eksperimen dengan problem solving dengan menggunakan uji normalitas, uji kesamaan dua varian, dan uji kesamaan dua rata-rata. Tahap akhir (post test) dilakukan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan uji t. Hasil perhitungan dengan uji t diperoleh t hitung = 3, 169 dan t tabel = 1,99 dengan α =5% dan dk 76, karena t hitung 〉 t tabel maka hipotesis diterima. Hasil analisis uji t menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar akuntansi pada pokok bahasan jurnal khusus pada perusahaan dagang antara kelompok eksperimen dengan metode problem posing dan kelompok eksperimen dengan metode problem solving siswa kelas XII IPS SMA Negeri 4 Pekalongan semester I tahun ajaran 2008/2009. Rata-rata nilai akuntansi jurnal khusus pada perusahaan dagang dengan metode problem posing lebih tinggai dibandingkan dengan problem solving. Hal ini berarti metode pembelajaran problem posing lebih efektif daripada problem solving. Berdasarkan hasil penelitain ini, penulis menyarankan agar guru akuntansi dalam pembelajaran akuntansi pokok bahasan jurnal khusus pada perusahaan dagang menggunakan metode problem posing karena terbukti lebih efektif daripada dengan menggunakan metode problem solving.

Actions (login required)

View Item