Lilik.Ristiyanto, 1301407013 (2012) Upaya Mengatasi Rendahnya Kepercayaan Diri Dalam Menghadapi Ulangan Menggunakan Pendekatan Konseling Rasional Emotif Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 13 Semarang. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Microsoft Word (Upaya Mengatasi Rendahnya Kepercayaan Diri Dalam Menghadapi Ulangan Menggunakan Pendekatan Konseling Rasional Emotif Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 13 Semarang) - Published Version Download (12kB)

Abstract

Pada dasarnya tujuan konseling rasional emotif adalah meminimalkan pandangan yang mengalahkan diri dari siswa dan membantu siswa untuk memperoleh filsafat hidup yang lebih realistis. Tujuan dari pendekatan ini yaitu mendesain siswa agar mengintrospeksi dan merubah beberapa nilai-nilai yang mengakibatkan gangguan pada siswa. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kepercayaan diri dalam menghadapi ulangan, yaitu perasaan yang dialami oleh siswa dimana ia merasa ragu, cemas dan gerogi akan kemampuan dirinya dalam menghadapi ulangan yang menyebabkan hasil dalam ulangan tidak optimal. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui gambaran rendahnya kepercayaan diri siswa dalam menghadapi ulangan serta mengetahui apakah apakah konseling rasional emotif dapat mengatasi rendahnya kepercayaan diri dalam menghadapi ulangan pada siswa kelas VII SMP Negeri 13 Semarang. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan penelitian eksperimen. Teknik eksperimen yang digunakan adalah pre eksperimen dengan desain Pre-test and Post-test one group design. Alat pengumpul data menggunakan skala rendahnya kepercayaan diri dalam menghadapi ulangan. Sedangkan untuk mengetahui hipotesa menggunakan rumus wilcoxon match pairs test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masalah rendahnya kepercayaan diri dalam menghadapi ulangan yang dialami ada pada kategori tinggi, setelah menerapkan rasional emotif mengalami penurunan pada kategori sedang. Berdasarkan hasil uji wilcoxon diketahui bahwa Zhitung = 2.201 > Ztabel = 0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konseling rasional emotif dapat mengatasi rendahnya kepercayaan diri dalam menghadapi ulangan. Berdasar hasil penelitian peneliti memberikan saran a) pihak sekolah hendaknya memperhatikan perilaku siswa yang kurang sesuai, dalam hal ini rendahnya kepercayaan diri dalam menghadapi ulangan, sehingga tidak berpengaruh pada prestasi belajar siswa, b) guru BK hendaknya memotivasi siswa agar mengikuti layanan bimbingan konseling khususnya layanan konseling individu sebagai upaya untuk mencegah timbulnya masalah rendahnya kepercayaan diri dalam menghadapi ulangan, c) siswa lebih pro aktif untuk mengatasi gejala masalah rendahnya kepercayaan diri dalam menghadapi ulangan yang dialami dengan memanfaatkan layanan bimbingan dan konseling yang ada di sekolah.

Actions (login required)

View Item