Dwi Pawestri Hapsari , NIM. 5101405031 (2011) PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN GAMBAR 3 DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 MAGELANG. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN GAMBAR 3 DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 MAGELANG”) - Submitted Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh penggunaan modul pembelajaran gambar 3 dimensi terhadap hasil belajar siswa dan apakah hasil belajar dengan modul pembelajaran 3 dimensi terhadap siswa kelas XII pada Program Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Magelang tahun ajaran 2010/2011 mengalami peningkatan hasil belajar dengan kriteria belajar tuntas. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode pembelajaran menggunakan modul, dan variabel terikat yaitu hasil belajar siswa kelas XII program teknik gambar bangunan. Populasi dalam penelitian ini semua siswa kelas XII pada program teknik gambar bangunan SMK Negeri 1 Magelang tahun ajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa 99. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk mendapatkan data hasil belajar siswa dan metode tes untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XII program teknik gambar bangunan. Metode analisis yang digunakan adalah metode analisis deskriptif untuk menggambarkan variabel bebas dan variabel terikat, Uji t untuk menguji perbedaan rata-rata, dan untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran sehingga dapat memenuhi kriteria konsep belajar tuntas. Dari hasil penelitian, deskripsi penggunaan modul pembelajaran teknik gambar bangunan ranah kognitif kelas kontrol didapat rerata nilai 75,79, kelas eksperimen 80,45 dengan d.b 54 diperoleh t tabel 1,67dan t hitung 4,592 dapat diketahui bahwa t hitung > t tabel. Ranah psikomotorik kelas kontrol didapat rerata nilai 76,02, kelas eksperimen 78,66 dengan d.b 54 diperoleh t tabel 1,67dan t hitung 2,888 dapat diketahui bahwa t hitung > t tabel artinya terdapat perbedaan yang signifikan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan, ada pengaruh penggunaan modul pembelajaran gambar 3 dimensi terhadap hasil belajar siswa, penggunaan modul pembelajaran 3 dimensi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari hasil belajar sebelumnya dengan kriteria belajar tuntas pada kelas eksperimen untuk ranah kognitif dapat mencapai hasil prosentase sebesar 100%, ranah psikomotorik dapat mencapai hasil prosentase sebesar 100%. Sedangkan pada kelas kontrol belum memenuhi pemahaman konsep dengan kriteria belajar tuntas, untuk ranah kognitif hasil prosentase sebesar 81,3%, ranah psikomotorik hasil prosentase sebesar 93,8%.

Actions (login required)

View Item