Sri , Rumiyati (2010) PeningkatanKemampuanBelajarApresiasiSeniBudayaDenganPendekatanKontekstual PadaSiswaKelas VI SD N 7 Krandegan, Banjarnegara. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Microsoft Word (Peningkatan Kemampuan Belajar Apresiasi Seni Budaya Dengan Pendekatan Kontekstual) - Published Version Download (49kB)

Abstract

ABSTRAK Sri Rumiyati, 2010. PeningkatanKemampuanBelajarApresiasiSeniBudayaDenganPendekatanKontekstualPadaSiswaKelas VI SD N 7 Krandegan, Banjarnegara. Kata Kunci :Kemampuan, ApresiasiSeni, Pendekatan, Kontekstual, HasilBelajar. Pembelajaran SBK di kelas VI SD N 7 Krandeganselama semester pertamabelummenampakanhasilbelajar yang diharapkan.Apalagipelajaran SBK memilikikarakteristiktersendiri yang memerlukanpendekatan yang tepat agar hasilbelajar optimal.Selamaini guru menggunakanmetodeceramah yang menyebabkananak-anakkurangantusiasdalampembelajaran.Upaya yang penelititempuhadalahmenggunakanpendekatankontekstualdalampembelajaran.Denganpendekataninisiswadibawauntukmengamati, danmengalamisendiriaktifitasseni. Penelitiantindakankelasinidilaksanakandalamduasiklus.Setiapsiklusmeliputi 4 tahapyaitu : 1).Perencanaan; 2).Pelaksanaan; 3).Pengamatan; dan 4).Refleksi. Hasilpenelitianmenunjukanpeningkatanaktifitasbelajarsiswa.Sikluspertama yang aktifhanya 15 siswa (53,44%) setelahsikluske II siswa yang aktifmenjadi 28 siswa (96,66%) sedangkanhasilbelajarsiklus I yang tutas 11 siswa (37,92%) dansiklus II menjadi 27 anakatauketuntasan 93,13%. Berdasarkanhasilpenelitian yang dicapaitersebutmakadisimpulkanbahwapenerapanpendekatankontekstualdalampembelajaran SBK dapatmeningkatkankeaktifandanhasilbelajarsiswa.Disarankanpendekatankontekstualdapatditerapkanpadapembelajaranini.

Actions (login required)

View Item