Rivian Susanti Baktiningtyas, 1301406012 (2011) STUDI KASUS TENTANG MOTIVASI BELAJAR RENDAH PADA SISWA KELAS IX MELALUI KONSELING INDIVIDUAL DENGAN PENDEKATAN REALITAS DI SMP N 2 REMBANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (STUDI KASUS TENTANG MOTIVASI BELAJAR RENDAH PADA SISWA KELAS IX MELALUI KONSELING INDIVIDUAL DENGAN PENDEKATAN REALITAS DI SMP N 2 REMBANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011) - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini berdasarkan atas fenomena yang terjadi di lapangan yang menunjukkan gejala-gejala motivasi belajar yang rendah pada siswa kelas IX SMP N 2 Rembang. Siswa yang memiliki motivasi belajar rendah merupakan siswa yang kurang memiliki dorongan untuk belajar sehingga dapat mengganggu proses belajarnya di sekolah. Tujuan dari penelitan ini adalah mengetahui gambaran motivasi belajar yang rendah pada siswa kelas IX dan mengetahui upaya mengatasi motivasi belajar yang rendah pada siswa kelas IX melalui konseling individual dengan pendekatan realitas. Jenis penelitian adalah penelitian studi kasus dan digunakan untuk mengungkap data individu. Subjek yang diteliti sejumlah 3 siswa diambil dari siswa yang memiliki motivasi belajar rendah dengan faktor penyebab yang berbeda dari setiap klien. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan teknik analisis konten dan analisis komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga klien sebelum dilakukan konseling individual dengan pendekatan realitas memiliki kecenderungan motivasi belajar rendah pada beberapa aspek yaitu (a) ketekunan menghadapi tugas, (b) kepercayaan pada hal yang diyakini, (c) kesenangan mencari dan memecahkan soal-soal, (d) hasrat dan keinginan berhasil, (e) dorongan dan kebutuhan dalam belajar, (f) lingkungan belajar. Setelah diberikan layanan konseling individual dengan pendekatan realitas yang berprinsip pada 3R yaitu right, responsibility, reality, masalahnya dapat teratasi dan memiliki tanggung jawab dalam belajar dan menyikapi tugas-tugas sekolah secara positif. BN dapat menumbuhkan tanggung jawab sebagai seorang pelajar dan membagi waktu antara belajar dengan kegiatan, HS dapat menerima kenyataan tentang sikap orang tua yang merupakan wujud dari perhatian, dapat konsentrasi belajar serta menumbuhkan tanggung jawabnya dalam belajar dan Si bersikap lebih positif dalam menghadapi kegagalan dan lebih termotivasi dalam belajar. Simpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah masalah motivasi belajar rendah pada siswa kelas IX dapat diatasi melalui Konseling Individual dengan Pendekatan Realitas. Saran untuk klien BN diharapkan lebih memfokuskan pada pelajaran dan memelihara tanggung jawabnya sebagai pelajar, HS lebih positif dalam menerima permasalahan yang ada, Si diharapkan lebih optimis dalam melakukan sesuatu dan menghilangkan sikap malas.

Actions (login required)

View Item