Zidni Chamidah, 1401417012 (2021) STUDI LITERATUR PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Under Graduates thesis, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

PDF - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Berbagai faktor menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika siswa salah satunya pembelajaran yang berpusat pada guru. Guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional yang membuat siswa pasif, kurang tertarik, dan bahkan tidak memahami apa yang diajarkan pada pembelajaran matematika. Hal tersebut berdampak pada tidak tercapainya tujuan pembelajaran. Salah satu tujuan pembelajaran matematika ialah meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Oleh karena itu, perlu adanya inovasi dalam proses pembelajaran matematika yakni dengan menerapkan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi literatur atau kepustakaan. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan pembelajaran matematika realistik dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan dengan mengkaji buku dan jurnal. Sebanyak 5 buku dan 38 jurnal penelitian terdahulu digunakan sebagai sumber data penelitian ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu analisis teks dan wacana, serta dokumentasi. Adapun metode analisis isi digunakan pada analisis teks dan wacana penelitian ini. Analisis isi teks dan wacana pada penelitian ini digunakan dengan menganalisis isi buku dan jurnal penelitian terdahulu. Hasil analisis isi buku menunjukkan konsep pembelajaran matematika realistik di sekolah yakni dimana siswa memahami konsep matematika, menggunakan penalaran, memecahkan masalah, mengkomunikasikan gagasan, mengaplikasikan konsep matematika itu sendiri. Hasil analisis isi jurnal berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yakni ranah kognitif, afektif, dan psikomotor meningkat. Pembelajaran matematika realistik memberikan keleluasaan siswa untuk menemukan sendiri strategi dan cara penyelesaian masalah kontekstual melalui penggunaan media atau alat peraga yang dapat melatih kemampuan berpikir kritis siswa, kemampuan menjawab dan berargumentasi, kreatifitas, kepercayaan diri, serta kemandirian siswa. Pembelajaran matematika realistik berpengaruh kuat terhadap hasil belajar kognitif siswa pada kelas tinggi karena tahap berpikir konkret siswa berada pada masa transisi berpikir abstrak sehingga lebih efektif mengikuti pembelajaran matematika realistik. Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika realistik berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan tinggi ketika menerapkan pembelajaran matematika realistik. Disarankan guru sebaiknya menggunakan pembelajaran matematika realistik pada pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item