Anisatul Chasanah, - and Cahyo Budi Utomo, FIS Pendidikan Sejarah (2019) Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Sejarah Pada Materi Pendudukan Jepang dan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia di SMK PGRI 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2018/2019. Indonesian Journal of History Education, 7 (1). pp. 93-102. ISSN 2252-6641

	PDF - Published Version Download (305kB)
	PDF - Published Version Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan mata pelajaran sejarah dalam pembentukan karakter peserta didik di SMK PGRI 1 Mejobo Kudus; mengetahui proses internalisasi nilai-nilai karakter pada mata pelajaran sejarah di SMK PGRI 1 Mejobo Kudus; dan untuk mengetahui pengaruh internalisasi pendidikan karakter terhadap hasil bela�jar peserta didik pada materi Pendudukan Jepang dan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia. Pendekatan penelitian ini adalah mixed method dengan jenis strategi embedded konkuren. Sampel dalam penelitian ini kelas X RPL, X AKL dan X TKKR 1 diambil dengan teknik simple random sampling dan sampling purposive. Teknik pengum�pulan data menggunakan teknik observasi, tes, skala pengukuran perilaku peserta didik, wawancara, dan dokumen�tasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sejarah memiliki peran dalam pembentukan karakter dengan cara me�nyisipkan nilai-nilai karakter kedalam pembelajaran. Proses internalisasi pendidikan karakter dimulai sejak penyusu�nan perencanaan pembelajaran sampai evaluasi pembelajaran sejarah. Regresi linier sederhana diperoleh nilai signif�ikan (Asymp.Sig 2-tailed) sebesar 0,2. Karena nilai signifikan lebih besar dari 0,05 maka nilai residual terdistribusi dengan normal. Artinya terjadi pengaruh yang positif antara internalisasi pendidikan karakter terhadap hasil belajar peserta didik yang ditunjukkan dari 40 responden sebanyak 72,5% mencapai ketuntasan belajar pada materi Pendudukan Jepang dan Proklamasi Kemerdekaan RI.

Actions (login required)

View Item