Runtut Wijiasih, 0301515026 (2019) PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL PBL BERBANTUAN AUDIO VISUAL DAN PBL. Masters thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL PBL BERBANTUAN AUDIO VISUAL DAN PBL) - Submitted Version Download (826kB) | Preview

Abstract

Wijiasih, Runtut. 2019. “Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar IPS dengan Model PBL berbantuan Audio-Visual dan PBL”. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan IPS. Pascasarjana. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I Prof. Dr. Rusdarti, M.Si., Pembimbing II Dr. Purwadi Suhandini, SU. Kata Kunci : Problem Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah, Motivasi. Salah satu tujuan pembelajaran IPS adalah mengembangkan kemampuan memecahkan masalah pada kehidupan nyata. Pembelajaran IPS yang didapatkan dari pengalaman langsung pada kehidupan nyata dapat membantu peserta didik mengkonstruksi pengetahuan dan meningkatkan motivasi belajarnya. Model pembelajaran Problem Based Learning dipilih dalam penelitian ini, untuk mewujudkan salah satu tujuan pembelajaran IPS mengembangkan kemampuan memecahkan masalah. Penggunaan media audio-visual membuat pembelajaran menjadi semakin menarik dan menyenangkan sehingga dapat memotivasi semangat belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk; 1) mengidentifikasi dan menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah dengan pembelajaran Model PBL berbantuan audio-visual, model PBL dan model ceramah. 2) mengidentifikasi dan menganalisis perbedaan motivasi belajar dengan pembelajaran model PBL berbantuan audio-visual, model PBL dan model ceramah. 3) mengidentifikasi dan menganalisis perbedaan respon peserta didik dengan pembelajaran model PBL berbantuan audio-visual dan PBL. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan rancangan pretest-postest non-equivalent control design dengan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Data dianalisis menggunakan Uji Anova dan statistik deskripsi. Hasil analisis data menunjukkan 1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara peserta didik yang diajarkan dengan model PBL berbantuan audio-visual, model PBL dan model ceramah. 2) terdapat perbedaan motivasi belajar antara peserta didik yang diajarkan dengan model PBL berbantuan audio visual, model PBL dan model ceramah. 3) terdapat perbedaan respon peserta didik yang diajarkan dengan model PBL berbantuan audio-visual dan model PBL.

Actions (login required)

View Item