Siti Jami’atun, 4101415067 (2019) KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN TTW (THINK TALK WRITE) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA. Under Graduates thesis, UNNES.

Preview

PDF (KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN TTW (THINK TALK WRITE) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA) - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) menganalisis keefektifan pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dan (2) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari gaya belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dilanjutkan deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 37 Semarang tahun ajaran 2018/2019. Dengan teknik Cluster Random Sampling, diperoleh sampel kelas VII B sebagai kelas eksperimen dengan model TTW dan kelas VII C sebagai kelas kontrol dengan model Problem-Based Learning (PBL). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket gaya belajar, tes kemampuan penalaran matematis, dan wawancara. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji hipotesis I yaitu uji ketuntasan klasikal menggunakan uji z, uji hipotesis II yaitu uji perbedaan rata-rata menggunakan uji t, serta uji hipotesis III yaitu uji banding proporsi menggunakan uji z. Hasil penelitian menunjukkan (1) ketuntasan klasikal siswa pada model TTW adalah 66,7% sehingga tidak mencapai ketuntasan klasikal yaitu 75%, (2) rata-rata pencapaian kemampuan penalaran matematis siswa dengan model TTW lebih tinggi dari siswa dengan model PBL, (3) proporsi pencapaian kemampuan penalaran matematis siswa dengan model TTW lebih baik dari siswa dengan model PBL, (4) deskripsi kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik.

Actions (login required)

View Item