Oryz Amaldha, 4101416074 (2020) KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI LOCUS OF CONTROL PADA MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS MENGGUNAKAN PENDEKATAN BRAINSTORMING. Under Graduates thesis, Unnes.

Preview

PDF - Published Version Download (33MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Means-Ends Analysis menggunakan pendekatan Brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis, dan untuk mendeskipsikan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik ditinjau dari locus of control. Metode yang digunakan adalah mixed method dengan desain sequential explanatory. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 18 Semarang tahun ajaran 2019/2020. Sampel diambil dengan teknik acak kelas dan diperoleh kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol. Pada penelitian kualitatif diambil 10 subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Subjek diambil berdasarkan Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Locus of Control pada kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran Means-Ends Analysis menggunakan pendekatan Brainstroming efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik, dan (2) Peserta didik dengan locus of control internal memenuhi indikator kemampuan berpikir kreatif sesuai dengan Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif, serta memiliki kepercayaan diri yang tinggi dan mandiri sehingga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif secara optimal; peserta didik dengan locus of control eksternal memenuhi indikator kemampuan berpikir kreatif sesuai dengan Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif, serta memiliki kepercayaan diri yang rendah dan pasrah akan keadaaan sehingga sulit mengembangkan kemampuan berpikir kreatif secara optimal.

Actions (login required)

View Item