Erni Sri Purnami, 4201412080 (2018) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPS) DENGAN TEKNIK PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF Download (1MB) | Preview

Abstract

Pembelajaran IPA menuntut peserta didik mampu mengomunikasikan pengetahuannya sebelum menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Komunikasi juga menjadi salah satu nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) dengan teknik probing prompting. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest posttest design. Pengambilan data dilakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Data kemampuan komunikasi diperoleh melalui metode observasi. Sedangkan data pemahaman konsep diperoleh melalui metode tes. Peningkatan kemampuan komunikasi dihitung dengan menggunakan uji gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi yang signifikan setelah diterapkan model pembelajaran CUPs dengan teknik probing prompting. Kemampuan komunikasi peserta didik setelah diberi perlakuan meningkat sebesar 0,454 yang berada pada kategori sedang. Pemahaman konsep peserta didik mengalami peningkatan sebesar 0,480 yang berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CUPs dengan teknik probing prompting dapat meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik.

Actions (login required)

View Item