Mohammad Subahan, 4201406501 (2011) PENGEMBANGAN ACTIVITY-BASED ASSESSMENT UNTUK MENGUKUR KETRAMPILAN PROSES EKPERIMEN FISIKA PADA SISWA SMP 3 BAWEN KABUPATEN SEMARANG. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang(UNNES).

Microsoft Word ( PENGEMBANGAN ACTIVITY-BASED ASSESSMENT UNTUK MENGUKUR KETRAMPILAN PROSES EKPERIMEN FISIKA PADA SISWA SMP 3 BAWEN KABUPATEN SEMARANG) - Published Version Download (55kB)

Abstract

ABSTRAK Subhan, Mohammad. 2010. Pengembangan Activity-Based Assessment untuk Mengukur Ketrampilan Proses Eksperimen Fisika pada Siswa SMP 3 Bawen Kabupaten Semarang. Skripsi. Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing: Drs. Sri Hendratto, M.Pd dan Prof. Dr. Wiyanto, M.Si Kata kunci: Pengembangan, activity-based assessment, Ketrampilan proses. Proses evaluasi kegiatan ekperimen atau praktikum fisika di SMP yang selama ini berjalan masih hanya meninjau aspek laporan praktikum saja. Padahal pembelajaran fisika dengan ekperimen atau praktikum seharusnya untuk mengetahui tingkat ketrampilan proses. Tujuan yang dicapai dalam penelitian ini adalah mendapatkan bentuk instrumen evaluasi Activity-Based assessment yang dapat mengukur ketrampilan proses praktikum siswa SMP 3 Bawen. Evaluasi dengan model Activity-Based Assessment adalah evaluasi yang memakai dasar acuan aktivitas yang sering dilakukan siswa selama dalam proses pembelajaran berlangsung. Dalam hal ini proses pembelajarannya adalah eksperimen di labolatorium. Dalam penelitian ini metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah metode tes dan praktek. Tes diberikan ketika akan melakukan penilaian pada kesiapan siswa dalam melakukan praktikum, dan praktek digunakan pada penilaian kegiatan praktikum dan pembuatan laporan. Nilai rata-rata validitas soal uraian pada saat penilaian kegiatan pendahuluan adalah 0,9844386 dan nilai reabilitasnya sebesar 0,9333 untuk uji coba, dan nilai rata-rata validitas tiap soal untuk impelmentasi adalah 0,905483 dengan tingkat reabilitasnya sebesar 0,9231. Jika di tinjau dari validitas dan reabilitas maka soal uraian pada penilaian pendahuluan dapat digolongkan sebagai soal yang sedang. Evaluasi berdasarkan aktifitas siswa dapat mengukur tingkat ketrampilan proses siswa, dengan pengadaan evaluasi sesuai dengan ketrampilan-ketrampilan proses yang ada dalam kegiatan ekperimen maka dapat menunjukan sejauh mana tingkat ketrampilan proses yang dimiliki siswa tersebut. Untuk keefektifannya yaitu sebesar 78,125% pada kelas ujicoba dan 78,75% pada kelas implementasi. Bentuk perangkat penilaian ini adalah uraian dan lembar observasi. Dalam hal ini macam-macam ketrampilan proses yang terukur antara lain ketrampilan merencanakan ekperimen, ketrampilan mengklasifikasi, ketrampilan memprediksi, ketrampilan mengamati, ketrampilan mengkomunikasi, dan yang terakhir ketrampilan menyimpulkan.

Available Versions of this Item

• PENGEMBANGAN ACTIVITY-BASED ASSESSMENT UNTUK MENGUKUR KETRAMPILAN PROSES EKPERIMEN FISIKA PADA SISWA SMP 3 BAWEN KABUPATEN SEMARANG. (deposited 18 Nov 2011 00:20)
  • PENGEMBANGAN ACTIVITY-BASED ASSESSMENT UNTUK MENGUKUR KETRAMPILAN PROSES EKPERIMEN FISIKA PADA SISWA SMP 3 BAWEN KABUPATEN SEMARANG. (deposited 29 Nov 2011 05:17) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item