Zullffa, 7101407064 (2011) PENGARUH PEMBELAJARAN AKUNTANSI YANG BERKARAKTER DAN KEPRIBADIAN GURU AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK N 2 SEMARANG TAHUN AJARAN 2010/2011. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF ((ABSTRAK) PENGARUH PEMBELAJARAN AKUNTANSI YANG BERKARAKTER DAN KEPRIBADIAN GURU AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK N 2 SEMARANG TAHUN AJARAN 2010/2011) - Published Version Download (58kB) | Preview

Abstract

Akuntansi dasar adalah salah satu mata pelajaran yang wajib dikuasai oleh siswa Program Keahlian Akuntansi. Namun, di SMK N 2 Semarang masih cukup banyak terdapat siswa yang prestasi belajar akuntansi dasar belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu nilai 73. Prestasi belajar akuntansi dasar dipengaruhi oleh berbagai faktor, diantaranya pembelajaran akuntansi yang berkarakter dan kepribadian guru akuntansi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran akuntansi yang berkarakter dan kepribadian guru akuntansi terhadap prestasi belajar akuntansi dasar secara simultan maupun parsial. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 159 siswa yang terdiri dari kelas X AK 1, X AK 2, X AK 3 dan X AK 4 SMK N 2 Semarang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah proportional cluster random sampling, sehingga diperoleh sampel penelitian sebanyak 61 siswa. Variabel yang diteliti yaitu variabel pembelajaran yang berkarakter dan kepribadian guru sebagai variabel bebas dan prestasi belajar sebagai variabel terikat. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Metode analisis data meliputi analisis deskriptif persentase, uji asumsi klasik, analisis regresi berganda. Hasil penelitian dari uji secara simultan menunjukan secara bersama-sama pembelajaran akuntansi yang berkarakter dan kepribadian guru akuntansi berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi dasar sebesar 40,8% dengan tingkat signifikansi 0,000. Hasil uji parsial menunjukan bahwa pembelajaran akuntansi yang berkarakter dan kepribadian guru akuntansi berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi dasar. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh antara pembelajaran akuntansi yang berkarakter dan kepribadian guru akuntansi berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi dasar baik secara simultan ataupun secara parsial, sehingga dalam rangka meningkatkan prestasi belajar siswa, bagi pihak sekolah hendaknya mengadakan pelatihan bagi guru secara terus menerus terkait dengan pengintregasian nilai-nilai pendidikan karakter dalam proses pembelajaran, dan bagi guru hendaknya mengikuti seminar-seminar atau pelatihan yang berkaitan dengan kompetensi kepribadian guru dan pembelajaran berkarakter

Actions (login required)

View Item