Rani Melinda Aditama, 2101405500 (2009) Peningkatan Keterampilan Menyimak Berita Menggunakan Media Audio Dengan Teknik Learning and Making Note Pada Siswa Kelas VIIA SMP Muhammadiyah 04 Sukorejo Kendal.Tahun Ajaran 2009/2010. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Peningkatan Keterampilan Menyimak Berita Menggunakan Media Audio Dengan Teknik Learning and Making Note Pada Siswa Kelas VIIA SMP Muhammadiyah 04 Sukorejo Kendal.Tahun Ajaran 2009/2010.) - Published Version Download (15MB) | Preview

Abstract

Keterampilan menyimak merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai siswa sebelum menguasai keterampilan berbahasa yang lainnya. Pembelajaran keterampilan mentimak ini mempunyai peranan penting bagi siswa dalam menguasai meteri pelajaran yang lain dan penguasaan keterampilan berbahasa yang lain yang harus dikuasai oleh siswa. Penerapan teknik atau strategi dan penggunaan media dalam pembelajaran yang tepat merupakan hal yang harus dipertimbangkan oleh pengajar agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Berdasarkan observasi awal, keterampilan menyimak pada siswa kelas VIIA SMP Muhammadiyah 04 Sukorejo Kendal masih kurang dan belum mencapai nilai standar yang ditetapkan oleh sekolah tersebut. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam dalam menyimak khususnya menyimak berita, diperlukan media dan metode pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran menyimak berita. Berdasarkan paparan tersebut, penelitian ini mengangkat permasalahan mengenai peningkatan keterampilan menyimak berita pada siswa kelas VIIA SMP M uhammadiyah 04 Sukorejo Kendal dan perubahan perilaku siswa setelah diakukan pembelajaran menyimak berita melalui media audio dengan teknik learning and making note. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pembelajaran menyimak berita dengan teknik learning and making note untuk membuktikan kemampuan menyimak siswa dan untuk mendeskripsikan adanya perubahan perilaku positif setelah pembelajaran menyimak berita menggunakan media audio dengan teknik learning and making note. Bagi guru, penelitian ini menjadi mesukan untuk menggunakan media audio dengan teknik learning and making note dalam pembelajaran menyimak berita, menambah pengetahuan baru dalam mengatasi masalah pembelajaram menyimak berita, dan menjadikan pembelajaran menyimak menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Bagi siswa, penelitian ini dapat membantu mereka dalam mengatasi kesulitan pembelajaran menyimak berita, melatih dan membiasakan siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran menyimak berita secara efektif. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah leterampilan menyimak berita siswa kelas VIIA SMP Muhammadiyah 04 Sukorejo Kendal. Dalam setiap siklus terdapat instrument tes dan instruman nontes. Instrumen tes berupa hasil leterampilan menyimak berita, sedangkan instrument nontes berupa iii hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Analisisdata dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan analisis data penelitian keterampilan menyimak berita pada pratindakan, siklus I, dan siklus II, menunjukkan peningkatan nilai rata-rata kelas. Pada pratindakan, nilai rata-rata kelas mencapai 49,58. pada siklus I peningkatan peningkatan dari nilai rata-rata pratindakan sebesar 8,87 dengan nilai rata-rata kelas sebesar 58,45 dan siklus II mengalami peningkatan dari rata-rata siklus I sebesar 21,23 dengan nilai rata-rata mencapai 79,68. untuk peningkatan dari siklus II ke pratindakan adalah 30,1. hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi menunjkkan adanya perubahan perilaku ssiwa ke arah positif pada tiap siklus. Hal tersebut terlihat pada keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menyimak berita menggunakan media audio dangan teknik learning and making note. Dari hasil penelitian ini, saran yang disampaikan peneliti adalah agar guru lebih meningkathan lagi variasi dalam penggunaan media dan metode pembelajaran agar menciptakan suasana belajar belajar yang lebih menarik dan menyenangkan, juga agar ineraksi antara guru dengan siswa dapat lebih baik sehingga siswa tidak merasa jenuh.

Actions (login required)

View Item