Dewi Yunitasari, 2101406682 (2011) Peningkatan Keterampilan Mengubah Teks Wawancara menjadi Narasi dengan Teknik Membuat Kerangka Tulisan pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2009/2010. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Microsoft Word (Peningkatan Keterampilan Mengubah Teks Wawancara menjadi Narasi dengan Teknik Membuat Kerangka Tulisan pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2009/2010) - Published Version Download (29kB)

Abstract

Yunitasari, Dewi. 2010. Peningkatan Keterampilan Mengubah Teks Wawancara menjadi Narasi dengan Teknik Membuat Kerangka Tulisan pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I Drs.Wagiran, M.Hum, Pembimbing II Drs. Suparyanto. Kata kunci: karangan narasi, wawancara, teknik membuat kerangka tulisan. Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai siswa dalam pembelajaran agar dapat mengikuti keseluruhan proses pendidikan yang akan ditempuh. Salah satu keberhasilan siswa dalam mengikuti pembelajaran sangat dipengaruhi oleh keterampilan menulisnya. Berbagai keterampilan menulis merupakan satu kesatuan yang berjenjang yang harus dikuasai siswa. Salah satunya adalah keterampilan mengubah teks wawancara menjadi narasi yang merupakan keterampilan yang harus dimiliki siswa pada jenjang sekolah menengah pertama. Berdasarkan hasil observasi dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia diketahui bahwa keterampilan mengubha teks wawancara menjadi narasi siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa masih rendah. Untuk mengatasi rendahnya keterampilan mengubah teks wawancara menjadi narasi tersebut, peneliti memberikan solusi pembelajaran dengan menggunakan teknik membuat kerangka tulisan. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini yaitu: (1) bagaimanakah peningkatan keterampilan mengubah teks wawancara menjadi narasi pada siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa tahun ajaran 2009/2010 setelah pembelajaran menulis narasi dengan teknik membuat kerangka tulisan, dan (2) bagaimanakah perubahan perilaku belajar siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa tahun ajaran 2009/2010 setelah mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi dengan teknik membuat kerangka tulisan. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan peningkatan keterampilan siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa tahun ajaran 2009/2010 dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi setelah pembelajaran menulis narasi dengan teknik membuta kerangka tulisan, dan (2) mendeskripsikan perubahan perilaku siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa tahun ajaran 2009/2010 setelah diadakan pembelajaran menulis karangan narasi dengan teknik membuat kerangka tulisan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Alat pengambilan data yang digunakan berupa pedoman observasi, lembar jurnal, pedoman wawancara, dan pedoman dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data tes, diketahui bahwa keterampilan mengubah teks wawancara menjadi narasi siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa Kabupaten Pati setelah mengikuti pembelajaran menulis karangan narasi dengan teknik membuat kerangka tulisan telah terbukti mengalami peningkatan. Hasil tes pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 61,47 pada siklus II nilai rata-rata kelas sebesar 71,35. Hal ini menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 9,88. Jadi, peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 16%. Peningkatan keterampilan mengubah teks wawancara menjadi karangan narasi tersebut diikuti dengan perubahan perilaku siswa ke arah positif, yaitu siswa semakin aktif dan antusias dengan pembelajaran menulis karangan narasi dengan teknik membuat kerangka tulisan. Dari hasil penelitian tersebut, saran yang dapat peneliti rekomendasikan antara lain: (1) guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia kiranya dapat menggunakan teknik membuat kerangka tulisan sebagai salah satu alternatif teknik pembelajaran dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. Dengan teknik tersebut, telah terbukti dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi. Selain itu, penggunaan teknik ini juga membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Hal ini disebabkan siswa diajak untuk menarasikan peristiwa yang ada dalam teks wawancara secara kronologis sehingga akan lebih mudah bagi siswa untuk memahani isi dari teks wawancara, selain itu juga teknik membuat kerangka tulisan dapat membantu siswa untuk lebih mudah dalam menulis karangan. Penggunaan teknik membuat kerangka tulisan diharapkan mampu membuat proses pembelajaran bahasa khususnya pada aspek keterampilan menulis menjadi lebih bervariasi dan menyenangkan, (2) siswa hendaknya bisa memanfaatkan narasi dengan teknik membuat kerangka tulisan dalam pembelajaran yang lebih lanjut, (3) peneliti lain hendaknya termotivasi untuk melengkapi penelitian ini dengan menggunakan metode, teknik dan media lain untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi. Upaya-upaya peningkatan keterampilan siswa, khususnya keterampilan menulis, akan menambah wawasan dan pengetahuan serta akan membantu guru untuk memecahkan hambatan-hambatan yang sering kali muncul dalam proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item