Yeni Wahyu Dwi Aryani , 3201404043 (2009) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2008/2009. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 13 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2008/2009) - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Secara umum, penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal dalam mendukung pelaksanaan pembelajaran geografi. Materi pelajaran geografi yang disampaikan dengan menggunakan media pembelajaran itu lebih efektif daripada pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran geografi. Dengan media pembelajaran geografi yang ada di sekolah, diharapkan siswa lebih tertarik untuk mempelajari pokok bahasan kondisi fisik wilayah dan penduduk sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta pengalaman belajar siswa diharapkan bisa bertambah. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) Sejauh mana efektivitas penggunaan media pembelajaran geografi pada pokok bahasan kondisi fisik wilayah dan penduduk, (2) Adakah perbedaan secara signifikan hasil belajar geografi siswa dengan menggunakan media pembelajaran dan tanpa menggunakan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran pada pokok bahasan kondisi fisik wilayah dan penduduk, (2) Untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran dengan siswa tanpa menggunakan media pembelajaran. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Semarang Tahun Pelajaran 2008/2009 dengan jumlah 294 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan Cluster Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol, serta kelas VIII B sebagai kelas uji coba. Berdasarkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan kondisi fisik wilayah dan penduduk, diketahui bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 7,80. Pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran lebih baik karena membantu siswa memahami materi dengan gambaran yang nyata bukan konsep atau tulisan-tulisan saja. Karena apa yang kita lihat biasanya lebih mudah untuk kita cerna dan pahami secara cepat, sehingga siswa memperoleh pengalaman yang konkret, proses pembelajarannya juga akan menyenangkan. Sedangkan rata-rata nilai ulangan kelas kontrol sebesar 7,41. Pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran kurang efektif karena guru hanya ceramah saja sehingga terkadang banyak siswa yang malas untuk mengikuti pelajaran. Pelajaran yang diajarkan guru menjadi monoton. Berdasarkan hal di atas, dapat disimpulkan adalah (1) Dalam proses belajar mengajar penggunaan media pembelajaran pada pokok bahasan kondisi fisik wilayah dan penduduk ternyata memberikan hasil belajar lebih baik kepada siswa dibandingkan dengan tanpa menggunakan media pembelajaran, (2) Ada perbedaan hasil belajar geografi yang signifikan antara pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran dengan tanpa menggunakan media pembelajaran. Peneliti menyarankan bagi siswa untuk memanfaatkan media pembelajaran geografi yang ada di sekolah. Bagi guru diharapkan lebih kreatif dalam menyiapkan dan merancang berbagai media pembelajaran serta bagi pihak sekolah diharapkan dapat meningkatkan sarana pendukung pembelajaran geografi agar siswa tidak merasa jenuh dalam belajar. Selain itu perlu diadakan penelitian lanjutan sebagai pengembangan dalam penelitian ini.

Actions (login required)

View Item