Rhabeta Fiqri Fardian , 3501407085 (2011) Implementasi Pendidikan Berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Implementasi Pendidikan Berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang) - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Pendidikan berbasis karakter perlu dikembangkan dalam dunia pendidikan di Indonesia sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan nasional yaitu mencetak warga negara yang memiliki kompetensi tidak hanya dalam ranah kognitif saja tetapi juga dalam ranah afektif dan psikomotorik. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini yaitu: 1) Bagaimanakah implementasi pendidikan berkarakter dalam kegiatan pembelajaran di SMAN 3 Semarang?. 2) Apa sajakah hambatan-hambatan dalam implementasi pendidikan berkarakter di SMAN 3 Semarang?. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Lokasi penelitian di SMA Negeri 3 Semarang. Subjek dalam penelitian ini adalah 4 orang guru di SMA Negeri 3 Semarang dan informan pendukung terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah teknik triangulasi data. Teknik analisis data mencakup empat hal yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pendidikan berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang menekankan pengembangan lima nilai yaitu: religius, jujur, peduli lingkungan, nasionalisme, kreatif dan inovatif. 2) Pendidikan berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang bukan mata pelajaran tersendiri namun diintegrasikan ke semua mata palajaran yang ada, bentuk pengintegrasian pendidikan berkarakter dapat dilihat dari silabus dan RPP yang dikembangkan guru-guru di SMA Negeri 3 Semarang, serta dalam metode, media dan teknik evaluasi yang digunakan guruguru SMA Negeri 3 Semarang. 3) Hambatan dalam implementasi pendidikan berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang adalah masih terbatasnya pengetahuan beberapa guru tentang pendidikan berkarakter, peserta didik yang heterogen membuat pihak sekolah mengalami kesulitan untuk menentukan nilai-nilai karakter yang harus dikembangkan, selain itu, tidak adanya keteladanan yang ditunjukkan oleh para pejabat-pejabat juga merupakan hambatan tersendiri dalam usaha pengembangan pendidikan berkarakter. Saran yang dikemukakan penulis antara lain: 1) Bagi guru-guru di SMA Negeri 3 Semarang, harus mengimplementasikan pendidikan berkarakter ke dalam silabus, RPP, serta metode, media dan teknik evaluasi yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. 2) Bagi sekolah, penanaman karakter kepada peserta didik ketika berada di luar kelas harus dilakukan lebih intensif, melalui teguran-teguran/sanksi kepada peserta didik yang melanggar tata tertib dan melalui pengembangan program baru untuk membentuk karakter peserta didik.

Actions (login required)

View Item