Galih Wicaksono Aji , 3401407072 (2011) Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMA Taruna Nusantara Magelang. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMA Taruna Nusantara Magelang) - Published Version Download (3MB) | Preview

Abstract

Indonesia saat ini sedang mengalami krisis multidimensional berkepanjangan yang dicirikan oleh membudayanya praktek KKN (Korupsi Kolusi dan Nepotisme) yang terjadi di setiap lini, baik yang dilakukan oleh warga masyarakat maupun pejabat negara, terjadinya konflik (antar etnis, agama, dan politisi), meningkatnya kriminalitas, menurunnya etos kerja, terjadinya pemerkosaan yang korban maupun pelakunya siswa sekolah, narkoba, seks bebas, minuman keras di kalangan remaja dan anak, tawuran antar sekolah, serta vandalisme oleh siswa dan mahasiswa. Krisis multidimensional yang terjadi sebenarnya mengakar pada semakin menurunnya kualitas karakter bangsa. Pendidikan karakter menjadi salah satu solusi untuk mengatasi masalah yang terjadi. Sekolah merupakan salah satu lembaga formal yang diharapkan dapat melaksanakan pendidikan karakter dengan baik Permasalahan yang timbul adalah bagaimana pelaksanaan pendidikan karakter di SMA Taruna Nusantara (TN) Magelang, hambatan-hambatan apa saja yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan karakter dan upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan karakter di SMA Taruna Nusantara Magelang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, sedangkan sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi, serta dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian diseleksi dan dianalisis melalui 1) pengumpulan data, 2) reduksi data, 3) penyajian data, 4) simpulan. Hasil penelitian ini dapat dideskripsikan sebagai berikut: 1) model pendidikan karakter yang dilaksanakan di SMA TN melalui mata kegiatan, 2) strategi yang digunakan dalam pelaksanaan pendidikan karakter yaitu rekayasa mental dan rekayasa sosial, 3) SMA TN menggunaka empat macam pendekatan dalam pelaksanaan pendidikan karakter di antaranya pendekatan intelektual, pendekatan aktual, pendekatan keteladanan, dan pendekatan inspiratif, 4) hambatan pelaksanaan pendidikan karakter berasal dari dua faktor yaitu dari dalam dan dari luar, faktor dari dalam meliputi adaptasi siswa dalam kehidupan asrama dan juga kontrol perkembangan peserta didik, sedangkan faktor dari luar terjadinya infiltrasi serta kehidupan masyarakat sekitar, 5) solusi mengatasi hambatan yang ada dengan menerapkan masa PDK untuk mengatasi masalah adaptasi peserta didik, melakukan pengawasan dengan sosiometri untuk mengatasi masalah kontrol, tidak persuasif terhadap pelanggar aturan, dan mengkondisikan masyarakat sekitar. Saran dalam penelitian ini untuk pamong harus lebih aktif dalam melaksanakan kontrol dan pengawasan terhadap sikap dan perilaku siswa agar sesuai dengan nilai-nilai karakter. Siswa diharapkan dengan adanya pendidikan karakter lebih memahami dan mengamalkan nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-harinya yang akan menjadi kebiasaan yang akan dilakukan terus menerus. Masyarakat untuk lebih peduli dengan memberikan teguran, dan pembinaan serta keteladanan yang rasional terhadap siswa agar pelaksanaan pendidikan karakter memperoleh hasil yang maksimal. Baik pemerintah pusat maupun pemerintah daerah diharapkan lebih mewajibkan penambahan mata pelajaran yang berhubungan dengan nilai-nilai karakter dan moral, baik di tingkat SD, SMP, SMA, sampai ke tingkat perguruan tinggi.

Actions (login required)

View Item