Anggi Jazilatur Rahma, 3601419046 (2023) EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE (ETH) PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 1 TEMPURAN. Under Graduates thesis, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

PDF (SKRIPSI) - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Secara umum, latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya keaktifan siswa dan model pembelajaran yang belum inovatif sehingga mengakibatkan hasil belajar menurun. Model pembelajaran yang inovatif memiliki peran dalam membantu guru saat menyampaikan materi secara efektif. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini yaitu (1) untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran ETH terhadap pembelajaran IPS dan (2) bagaimana penerapan model ETH dalam pembelajaran IPS pada materi konflik dan integrasi dalam kehidupan sosial pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Tempuran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Lokasi penelitian di SMP Negeri 1 Tempuran. Populasi penelitian ini yaitu seluruh kelas VIII SMP Negeri 1 Tempuran, sementara sampel yang diambil adalah kelas VIII A. Desain yang dipakai dalam penelitian ini adalah Pre-eksperimental berjenis One Group Pretest Posttest Design. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, tes, angket. Analisis data menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov, Uji Paired Sample T-Test, Uji One Sample T-Test, dan Uji N-Gain. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Hasil belajar siswa pada saat pretest sebesar 60,63 dan posttest sebesar 82,81 memiliki perbedaan rata-rata sebesar 0,0 dimana 0,0<0,05 yang dibuktikan dengan hasil uji paired sample t test. Dinyatakan tuntas secara klasikal dengan hasil uji one sample t-test sebesar 0,0 dimana 0,0<0,05 dan hasil uji n-gain sebesar 59,74%. Hasil belajar siswa dinyatakan efektif secara klasikal sebesar 90,63%. (2) Aktivitas siswa diperoleh sebanyak 12 siswa atau 37,5% memiliki aktivitas yang tergolong cukup efektif dan 20 siswa atau 62,5% memiliki aktivitas yang efektif. (3) Respon positif siswa diperoleh 5 siswa atau 15,625% merespon cukup setuju, 12 siswa atau 37,5% merespon setuju dan 15 siswa atau 46,875% merespon sangat setuju. (4) Kemampuan pengelolaan pembelajaran oleh guru memperoleh skor 70 dengan kriteria efektif. Hasil penerapan model ETH dalam pembelajaran IPS, siswa mengikuti pembelajaran dengan aktif, semangat, dan sesuai teori konstruktivisme. Penerapan model ETH juga mampu berjalan baik dan sesuai dengan pembelajaran IPS. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here (ETH) mampu berjalan dengan efektif pada indikator hasil belajar, aktivitas siswa, respon positif siswa, dan pengelolaan pembelajaran oleh guru dan penerapan model ETH dapat berjalan sesuai dengan pembelajaran IPS dan teori kontruktivisme

Actions (login required)

View Item