IZZATIN NAILI ROHMAH, 0103520045 (2023) PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN MENULIS PUISI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER UPAYA PENGEMBANGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR. Masters thesis, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

PDF - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Menulis merupakan salah satu bagian penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia karena peserta didik memperoleh dan mengembangkan wawasan yang dimilikinya. Namun, proses pembelajaran menulis puisi di sekolah selama ini hanya berpedoman pada buku ajar yang penjelasannya terbatas. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mendeskripsikan kebutuhan peserta didik dan pendidik terhadap buku panduan menulis puisi, 2) mendeskripsikan prinsip pengembangan buku panduan menulis puisi, 3) mendeskripsikan prototipe buku panduan menulis puisi, 4) menguji validitas buku panduan menulis puisi, 5) menguji keefektifan buku panduan menulis puisi, dan 6) menguji kepraktisan buku panduan menulis puisi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall. Data penelitian ini diperoleh dari wawancara, angket kebutuhan, angket validator, angket tanggapan, serta pretest dan postest. Penelitian dilakukan dengan metode eksperimen One Group Pretest Postest Design. Hasil penelitian menunjukkan: 1) kebutuhan peserta pendidik dan peserta didik meliputi aspek materi dan isi, penyajian, bahasa dan grafika. 2) prinsip pengembangan buku panduan diperoleh dari kebutuhan yaitu aspek materi dan isi, penyajian, bahasa dan grafika. 3) prototipe buku panduan meliputi lima bagian yaitu bentuk fisik, sampul, pendahuluan, isi, dan penutup buku. 4) uji validitas oleh validator desain, buku panduan menulis puisi memperoleh persentase 80,65% dengan kategori layak. Uji kelayakan oleh validator materi dan bahasa memperoleh persentase 90,63% dengan kategori sangat layak. 5) uji keefektifan berdasarkan hasil uji t (Paired Samples Test), pada output diketahui Sig (2-tailed) = 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan secara signifikan keterampilan menulis puisi siswa sebelum dan sesudah menggunakan buku panduan menulis puisi. 6) uji kepraktisan oleh peserta didik memperoleh nilai 85,5% dengan kategori sangat praktis, sedangkan oleh pendidik memperoleh nilai 83% dengan kategori sangat praktis. Kesimpulannya adalah buku panduan menulis puisi berbasis pendidikan karakter yang dikembangkan, layak, efektif, dan sangat praktis untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi kelas V SD. Saran dalam penelitian ini yaitu sekolah hendaknya memberikan fasilitas bagi pendidik untuk mengikuti pelatihan pengembangan sumber belajar, pendidik sebaiknya mengembangkan sumber belajar Bahasa Indonesia yang bervariasi serta dilakukan penelitian pengembangan yang serupa

Actions (login required)

View Item