Nurbaity Khasanah, 0103519033 (2023) PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SCIENCE EDUTAINMENT PADA MUATAN PELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Masters thesis, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG.

PDF - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis model Problem Based Learning berbasis science edutainment untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuantitaif. Penelitian dilakukan dikelas V SD Negeri 12 Buay Pemaca Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan pada tahun ajaran 2021/2022 dengan subjek penelitian 48 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, angket dan observasi. Sementara untuk teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini untuk menunjukkan bahwa, berdasarkan uji independent sample t-test pada variabel hasil belajar diperoleh nilai signifikansi 0,036 > 0,05 yang artinya model Problem Based Learning berbasis science edutainment berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Sedangkan untuk pada variabel kemampuan berpikir kritis diperoleh nilai signifikansi 0,043 > 0,05 yang artinya model Problem Based Learning berbasis science edutaiment berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Simpulan penelitian ini adalah model Problem Based Learning berbasis science edutainment berpengaruh terhadap kemampuan peserta didik untuk menyelesaikan pembelajaran yang dikaitkan dengan masalah dan dapat meningkatkan hasil belajar serta kemampuan berpikir kritis peserta didik

Actions (login required)

View Item