M. Ramadhani Farizan Aqmar, 4101419165 (2024) Analisis Kemampuan Representasi Matematis Pada Pokok Bahasan Statistika Ditinjau dari Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan ICT. Under Graduates thesis, UNNES.

	PDF (Skripsi) - Published Version Restricted to Repository staff only Download (610kB) | Request a copy
	PDF (SK) - Published Version Download (223kB)
	PDF (ST) - Published Version Download (178kB)

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Menguji efektivitas implementasi model Project Based Learning berbantuan ICT ditinjau dari motivasi belajar peserta didik, (2) Mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik pada model pembelajaran Project Based Learning berbantuan ICT, (3) Mendeskripsikan kemampuan representasi matematis ditinjau dari motivasi belajar pada model Project Based Learning berbantuan ICT. Penelitian ini menggunakan mix method dengan desain penelitan ini menggunakan sequintal explanatory dengan Post-Test One Control-Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data kuantitatif yang digunakan adalah uji statistik dan teknik analisis data kualitatif menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa: (1) PjBL efektif terhadap kemampuan representasi matematis ditandai dengan (a) kemampuan representasi matematis peserta didik pada model project based learning berbantuan ICT mencapai ketuntasan klasikal. (b) Rata-rata kemampuan representasi matematis peserta didik dengan model Project Based Learning berbantuan ICT lebih dari rata-rata kemampuan representasi matematis dengan model Direct Instruction. (c) Proporsi ketuntasan kemampuan representasi matematis peserta didik dengan model Project Based Learning berbantuan ICT lebih dari kemampuan representasi matematis peserta didik pada model pembelajaran Direct Instruction. (d) Kemampuan representasi matematis peserta didik dengan model Project Based Learning berbantuan ICT pada materi statistika sudah mencapai batas ketuntasan aktual. (2) Motivasi belajar juga berpengaruh positif terhadap kemampuan representasi matamtis ditandai hasil uji regresi yang menunjukkan nilai Sig > 0,05 dengan 29,9% motivasi berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis. (3) Kemampuan representasi matematis subjek dengan motivasi belajar tinggi memenuhi semua indikator kemampuan representasi matematis. Kemampuan representasi matematis subjek dengan motivasi belajar sedang ada yang memenuhi indikator viusal dan simbolik dan ada yang memenuhi indikator visual saja. Kemampuan representasi matematis subjek motivasi belajar rendah hanya memenuhi indikator representasi visual. Saran dari penelitian ini adalah perlu adanya penelitian lanjutan dengan tema yang sama dengan menggunakan alat ukur yang bervariasi untuk meningkatkan representasi matematis khususnya pada indikator representasi simbolik dan representasi verbal serta model PjBL berbantuan ICT dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran berbasis proyek dalam rangka meningkatkan kemampuan representasi matematis.

Actions (login required)

View Item