Budiyanti , 4201403038 (2007) PEMBELAJARAN PENGENALAN SAINS SEDERHANA PADA TOPIK GRAVITASI DENGAN PENDEKATAN BERMAIN SAMBIL BELAJAR UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA TK NEGERI PEMBINA KOTA SEMARANG. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (PEMBELAJARAN PENGENALAN SAINS SEDERHANA PADA TOPIK GRAVITASI DENGAN PENDEKATAN BERMAIN SAMBIL BELAJAR UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA TK NEGERI PEMBINA KOTA SEMARANG) - Published Version Download (377kB) | Preview

Abstract

Dalam rangka menghadapi era globalisasi dan peningkatan mutu pendidikan, pemerintah Indonesia menerapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dari TK sampai SMA. Implementasi KBK ditingkat TK/RA masih banyak kendala yang harus dihadapi khususnya dalam menanamkan hasil belajar pengenalan konsep-konsep sains sederhana (IGKTI Semarang: 2004 dalam Yulianti Dwi, 2006). Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran pembelajaran sains sederhana di TK/RA yang menyenangkan yaitu bermain.. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui apakah pembelajaran pengenalan sains sederhana pada topik gravitasi dengan pendekatan bemain sambil belajar dapat melatih kemampuan berpikir siswa TK Negeri Pembina kota Semarang. Bermain sambil belajar merupakan kegiatan bermain yang di dalamnya terdapat unsur belajar dan menghasilkan perubahan pengetahuan, pemahaman, keterampilan, nilai sikap, dan melatih kemampuan berpikirnya. Melalui bermain sambil belajar siswa TK dapat menemukan dan mempelajari hal-hal atau keahlian baru dan belajar menggunakan keahlian tersebut pada saat yang tepat, serta dapat memenuhi segala yang menjadi kebutuhannya. (http://www.ntt.diknas.go.id/dati1, 30 April 2007). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 1 siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas B1 TK Negeri Pembina Kota Semarang. Data hasil belajar kognitif diperoleh dari lembar bermain siswa pada tiap pertemuan, sedangkan data hasil belajar afektif dan psikomotorik diperoleh dari hasil pengamatan selama proses belajar mengajar berlangsung. Hasil penelitian menunjukan bahwa skor rata-rata hasil belajar psikomotorik pada pertemuan I 89,23 dan pertemuan II meningkat menjadi 92,59. Skor rata-rata hasil belajar afektif pada pertemuan I 94,28 dan pertemuan II 97,98. Untuk skor rata-rata berpikir kritis pada saat pre-test diperoleh 69,70 dan pada saat post-test 88,89. Skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif pada saat pre-test diperoleh 63,13 dan skor rata-rata post-test 71,72. Hasil belajar yang dicapai telah memenuhi indikator yang ditentukan. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka penerapan pembelajaran pengenalan sains sederhana dengan pendekatan bemain sambil belajar dapat melatih kemampuan berpikir siswa TK Negeri Pembina Kota Semarang. Disarankan kepada guru hendaknya lebih komunikatif, kreatif, dan mampu mengelola kelas dengan baik. Selain itu, diharapkan alat bermain yang digunakan jumlahnya tidak terbatas, sehingga siswa tidak perlu bergantian dalam menggunakannya selama kegiatan pembelajaran berlangsung.

Actions (login required)

View Item