Peningkatan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Berbasis Multikultural dengan Sistem Pembelajaran Portofolio pada Siswa Kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa

Filda Rahmi Khanifa , 2101407079 (2011) Peningkatan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Berbasis Multikultural dengan Sistem Pembelajaran Portofolio pada Siswa Kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

[img]
Preview
PDF
Download (1836Kb)
    PDF (Peningkatan Keterampilan Menulis Pengalaman Pribadi Berbasis Multikultural dengan Sistem Pembelajaran Portofolio pada Siswa Kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa) - Submitted Version
    Restricted to Registered users only

    Request a copy

      Abstract

      Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti, keterampilan menulis pengalaman pribadi siswa kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa masih rendah disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran, sulit mengungkapkan gagasan (ide) dalam menulis, dan strategi yang digunakan kurang menarik sehingga siswa mengalami kesulitan dalam kegiatan menulis. Untuk memperbaiki kondisi tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan sistem pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan prestasi siswa, yaitu dengan menggunakan sistem pembelajaran portofolio yang diharapkan dapat meningkatkan keterampilan menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural dengan sistem penilaian portofolio pada siswa kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa. Rumusan masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana peningkatan keterampilan menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural dan (2) bagaimana perubahan perilaku siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan sistem pembelajaran portofolio pada siswa kelas VII 5 SMP N 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan. Berkaitan dengan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsi peningkatan keterampilan menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural dengan sistem pembelajaran portofolio dan (2) mendeskripsi perubahan perilaku pada siswa kelas VII 5 SMP N 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan. Penelitian ini menggunakan desain PTK yang dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap siklus I dan siklus II dengan target nilai rata-rata kelas atau ketuntasan minimal, yaitu 70,00. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa sebanyak 30 siswa. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu peningkatan keterampilan menulis pengalaman pribadi dan sistem pembelajaran portofolio. Pengumpulan data pada tahap siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa keterampilan menulis pengalaman pribadi berbasis multikultural dengan sistem pembelajaran portofolio. Teknik nontes berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman jurnal, dan pedoman dokumentasi foto. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian kondisi awal, siklus I, dan siklus II diketahui ada peningkatan nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa dalam pengajaran menulis pengalaman pribadi. Pada kondisi awal, nilai rata-rata kelas yang diperoleh sebesar 50,3 dalam kategori kurang. Pada siklus I terjadi peningkatan nilai rata-rata dari kondisi awal sebesar 33,33% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 60,3. Peningkatan keterampilan menulis pengalaman pribadi juga terjadi pada siklus II, yaitu nilai rata-rata kelas yang diperoleh sebesar 76 terjadi peningkatan dari siklus I sebesar 15,7 atau sebesar 53,33%. Selain itu, pengajaran pengalaman pribadi berbasis multikultural dengan sistem pembelajaran portofolio mampu mengubah perilaku siswa kelas kelas VII 5 SMP Negeri 1 Wiradesa. Siswa yang sebelumnya kurang siap dan kurang aktif dalam pembelajaran menjadi siap dan lebih aktif atau lebih antusias mengikuti pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, penulis memberi saran kepada guru bahasa Indonesia agar dapat menggunakan sistem pembelajaran portofolio karena sistem ini dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis pengalaman pribadi, membuat siswa lebih aktif, kreatif, dan dapat mengubah perilaku siswa ke arah positif untuk mengikuti pembelajaran. Bagi siswa, hendaknya lebih aktif dan berperilaku positif dalam mengikuti pembelajaran dan selalu berlatih untuk menulis, terutama dalam menulis pengalaman pribadi. Dengan demikian, pengajaran menulis pengalaman pribadi akan menjadi menyenangkan. Bagi para peneliti lain dapat melakukan penelitian lanjutan dari penelitian ini untuk terus mengembangkan dan meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah.

      Item Type: Thesis (Under Graduates)
      Uncontrolled Keywords: keterampilan menulis pengalaman pribadi, sistem pembelajaran portofolio
      Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
      P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
      P Language and Literature > PN Literature (General) > PN0080 Criticism
      Fakultas: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (S1)
      Depositing User: eko handoyo perpustakaan
      Date Deposited: 24 Oct 2011 04:20
      Last Modified: 24 Oct 2011 04:20

      Actions (login required)

      View Item