Sigit Priatmoko, FMIPA Kimia (2022) Pengembangan Tes Four Tier Multiple Choice (4TMC) untuk Mendeteksi Miskonsepsi Peserta Didik. Chemistry in Education, 11 (2). ISSN 2252-6609

PDF - Published Version Download (426kB)

Abstract

Miskonsepsi pada proses belajar kimia adalah hal yang fatal dan menjadi kendala dalam memahami materi selanjutnya karena materi kimia saling berhubungan. Sehingga, peneliti mengembangkan instrumen tes 4TMC untuk mendeteksi miskonsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam. Penelitian ini mempermudah guru untuk meminimalisir timbulnya miskonsepsi. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan desain penelitian model 4-D yang dimodifikasi dengan menghilangkan tahap disseminate. Teknik pengumpulan data meliputi tes 4TMC, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menganalisis data validasi isi dengan hasil, soal yang dikembangkan valid secara global. Menganalisis data uji coba skala kecil dengan hasil nilai reliabilitas sebesar 0,695, tingkat kesukaran dengan rentang nilai 0,09 sampai 0,66, daya beda soal dengan nilai berkisar antara 0,00 sampai 0,67. Menganalisis data tahap implementasi yaitu analisis miskonsepsi siswa (CDQ) dengan hasil, siswa mengalami miskonsepsi tertinggi yaitu dalam memilih alasan jawaban dengan persentase sebesar 46,15%. Analisis data intrepetasi tes 4TMC diperoleh hasil miskonsepsi ditemukan pada setiap indikator butir soal dengan rata-rata sebesar 39,83%. Berdasarkan hasil penelitian,telah diperoleh produk instrumen tes 4TMC yang memiliki karakteristik yang baik dan teruji kelayakan serta keefektifan dalam mendeteksi miskonsepsi pesrta didik pada materi hidrolisis garam.

Actions (login required)

View Item