Sigit Priatmoko, FMIPA Kimia (2010) Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa SMA Dalam Memahami Materi Larutan Penyangga Dengan Menggunakan Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 4 (1). pp. 512-520. ISSN 1979-0503

PDF - Published Version Download (151kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui letak kesulitan, faktor penyebab, dan cara mengatasi kesulitan siswa dalam memahami materi larutan penyangga. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Pemalang dengan subjek penelitian sebanyak 126 siswa kelas XI PSIA. Penelitian dilakukan melalui observasi proses pembelajaran, tes tertulis dengan Two-tier Multiple Choice Diagnostic Istrument, dan wawancara. Letak kesulitan siswa untuk konsep pada materi larutan penyangga adalah (1) konsep pengertian larutan penyangga 35,52%, (2) konsep perhitungan pH dan pOH Larutan Penyangga dengan menggunakan prinsip kesetimbangan 26,03%, (3) konsep perhitungan pH larutan penyangga pada penambahan sedikit asam atau basa 40,83%, dan (4) konsep fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan dalam kehidupan sehari-hari 68,26%. Faktor penyebab kesulitan siswa antara lain kurangnya minat dan perhatian siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung, kurangnya kesiapan siswa dalam menerima konsep baru, kurangnya penekanan pada konsep-konsep prasyarat yang penting, penanaman konsep yang kurang mendalam, strategi belajar, dan kurangnya variasi latihan soal. Cara mengatasi kesulitan siswa dalam memahami materi larutan penyangga adalah meningkatkan minat dan perhatian siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung, mengkondisikan siswa agar siap dalam menerima konsep baru, pembahasan dan penanaman konsep-konsep prasyarat secara mendalam, serta banyaknya latihan soal yang bervariasi

Actions (login required)

View Item