Kufwin Ulfi , 4201406538 (2011) (ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VIII SMP UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF ((ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS VIII SMP UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH) - Published Version Download (71kB) | Preview

Abstract

Hasil observasi awal di kelas VIII SMP N1 Jepara siswa dapat membuktikan konsep-konsep yang telah dijelaskan oleh guru ketika pelajaran berlangsung. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) cenderung untuk membuktikan konsep, berbeda dengan Group Investigation yang lebih menekankan pada penemuan konsep. Melalui Group Investigation siswa aktif dalam mencari sumber-sumber untuk memecahkan masalah, baik dengan literatur maupun dengan percobaan-percobaan yang mendukung untuk memecahkan permasalahan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar berupa kemampuan memecahkan masalah antara model pembelajaran Group Investigation dengan Contextual Teaching and Learning. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP N 1 Jepara. Dipilih dua kelas secara random sampling, yaitu kelas VIII D sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan VIII B sebagai kelas eksperimen dengan model Group Investigation. Selama proses pembelajaran berlangsung dilakukan observasi untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation lebih baik daripada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Hasil penelitian-penelitian terdahulu juga menunjukkan hasil yang serupa. Antara lain penelitian yang dilakukan oleh Ivy Geok Chin Tan, Shlomo Sharan, dan Christine Kim Eng Lee (2007) di Singapura dan juga penelitian yang dilakukan oleh Phil Seok Oh dan Myeong-Kyeong Shin (2005) yang menunjukkan bahwa respon sebagian besar siswa terhadap Group Investigation positif baik dalam meningkatkan prestasi, hasil belajar, minat siswa terhadap sains, maupun memacu interaksi antar siswa. Munculnya prestasi yang baik dalam sains dapat disebabkan oleh kemampuan dalam memecahkan masalah yang dimilki oleh siswa. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Group Investigation dapat menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah dan ada perbedaan yang bermakna antara model pembelajaran Group Investigation dan model pembelajaran Contekstual Teaching and Learning dalam menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

Actions (login required)

View Item