M. Sahal, 0204517020 (2022) PEMBELAJARAN MENGGAMBAR EKSPRESI BEBAS SEBAGAI RUANG KREATIVITAS ANAK: STUDI KASUS DI MI SEKOLAH ALAM GAHARU BALEENDAH BANDUNG. Masters thesis, UNNES.

PDF - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Menjadikan pengalaman anak dalam pelaksanaan pembelajaran sebagai pusat pendekatan terbaik dalam kegiatan belajar menjagar, yaitu dengan cara siswa mendapatkan pengalamannya secara langsung dan melakukan segala kegiatan belajar mengajar langsung praktek di lapangan merupakan bentuk dari penerapan dari metode Experiential learning. Pengetahuan diakibatkan oleh kombinasi pemahaman dan mentransformasikan pengalaman (Kolb, 1984). Experential learning berfokus pada proses belajar pada masing-masing individu. Experiential learning adalah suatu pendekatan yang dipusatkan pada siswa yang dimulai dengan landasan pemikiran bahwa orang-orang belajar yang terbaik itu adalah dari pengalaman. Seperti yang diungkapkan oleh Garha (1980: 60) bahwa Metode ekspresi bebas merupakan metode yang memberi keleluasaan kepada anak-anak untuk dapat menyalurkan ungkapan perasaan tanpa dibatasi oleh aturan-aturan atau norma cipta konvensional dalam membuat gambar, pada pelaksanaannya tidak ada dominasi guru, guru/ fasilitator hanya mengarahkan siswanya. Masa sekolah dasar merupakan masa keemasan berkembangnya seluruh berkemampuan siswa, salah satunya berekspresi kreatif. penelitian ini, memfokuskan pada kreativitas siswa dalam membuat hasil karya berupa tes unjuk kerja, yang dilihat dari ide pembuatan (aspek kognitif), kinerja (aspek psikomotor), dan hasil karya (aspek produk). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Guna memahami berbagai aspek dan tujuan pembelajaran Seni Rupa Ekspresi Bebas, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan studi dokumen.

Actions (login required)

View Item