Yulia Dirmansyah, 3364000112 (2005) Analisis Tingkat Kepuasan Siswa dalam Mempelajari Akuntansi (Studi Kasus pada Siswa Kelas XI Jurusan IPS SMAN 1 Purworejo Tahun Ajaran 2004/2005). Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Analisis Tingkat Kepuasan Siswa dalam Mempelajari Akuntansi (Studi Kasus pada Siswa Kelas XI Jurusan IPS SMAN 1 Purworejo Tahun Ajaran 2004/2005).) - Published Version Download (631kB) | Preview

Abstract

Aplikasi Teori Herzberg tentang kepuasan kerja pada pembelajaran siswa terhadap akuntansi adalah bahwa tingkat kepuasan siswa dalam mempelajari akuntansi dipengaruhi oleh dua faktor yaitu satisfiers dan dissatisfiers. Satisfiers mempunyai pengaruh memberikan motivasi untuk selanjutnya akan menciptakan kepuasan siswa dalam mempelajari akuntansi dan memberikan output optimum. Sedangkan dissatisfiers memberikan efek negatif yaitu akan menciptakan ketidakpuasan siswa dalam mempelajari akuntansi dan tentunya output yang tidak diharapkan. Namun, kebenaran argumen ini perlu dibuktikan melalui kegiatan penelitian agar diperoleh jawaban yang akurat. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimanakah deskripsi faktor-faktor satisfiers dan dissatisfiers pada tingkat kepuasan siswa kelas XI jurusan IPS SMAN 1 Purworejo tahun ajaran 2004/2005 dalam mempelajari akuntansi?. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis faktor-faktor satisfiers dan dissatisfiers pada tingkat kepuasan siswa kelas XI jurusan IPS SMAN 1 Purworejo tahun ajaran 2004/2005 dalam mempelajari akuntansi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan IPS SMAN 1 Purworejo dengan ukuran populasi 68 siswa. Dikarenakan semua unit populasi dapat terjangkau dan dimungkinkan tidak terjadi kerusakan data, maka penelitian ini menggunakan penelitian sensus. Adapun variabel yang dikaji dalam penelitian ini, yaitu: (1) satisifier dalam mempelajari akuntansi yang meliputi pencapaian prestasi individual siswa dalam pelajaran akuntansi, pengakuan atau aktualisasi diri dalam PBM akuntansi, pembelajaran akuntansi itu sendiri, tanggungjawab diri untuk mempelajari akuntansi, dan pengembangan potensi individual siswa dalam mempelajari akuntansi, dan (2) dissatisfiers dalam mempelajari akuntansi yang meliputi kondisi sosial ekonomi keluarga, kondisi PBM akuntansi, kebijakan dan administrasi sekolah (guru), hubungan antar siswa, dan kualitas supervisi guru. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepuasan siswa dalam mempelajari akuntansi dapat tercapai oleh faktor-faktor satisfiers. Ketidakpuasan siswa dalam mempelajari akuntansi akan terjadi oleh kondisi dissatisfier. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa apabila kondisi satisfiers dapat tercapai, maka akan memberikan motivasi untuk mempelajari akuntansi, sehingga dimungkinkan mampu menciptakan kepuasan siswa dalam mempelajari akuntansi, yang akhirnya akan diperoleh pencapaian prestasi yang baik dalam mempelajari akuntansi. Apabila kondisi dissatisfiers dapat tercapai, maka tidak akan memberikan motivasi untuk mempelajari akuntansi, sehingga dimungkinkan mampu menciptakan ketidakpuasan siswa dalam mempelajari akuntansi, yang akhirnya tidak akan diperoleh pencapaian prestasi yang baik dalam mempelajari akuntansi. Karena terbukti faktor-faktor satisfiers dapat meningkatkan kepuasan siswa dalam mempelajari akuntansi, maka dalam proses belajar mengajar akuntansi, faktorfaktor satisfiers haruslah dimaksimalkan. Karena terbukti faktor-faktor dissatisfiers dapat menciptakan ketidakpuasan siswa dalam mempelajari akuntansi, maka dalam proses belajar mengajar akuntansi faktor-faktor dissatisfiers haruslah diminimalkan.

Actions (login required)

View Item