Sri Artinah, 3301401055 (2005) Pengaruh nilai MPB, serta Peran Pembimbing, dan Pamong terhadap Prestasi PPL Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi FIS UNNES Angkatan Tahun 2001. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Pengaruh nilai MPB, serta Peran Pembimbing, dan Pamong terhadap Prestasi PPL Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi FIS UNNES Angkatan Tahun 2001.) - Published Version Download (209kB) | Preview

Abstract

Prestasi PPL mahasiswa dipengaruhi oleh berbagai faktor. Diantaranya adalah kemampuan dasar dan pengalaman yang relevan dengan PPL dalam hal ini adalah Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB), serta peran Pembimbing dan Pamong sebagai pembimbing, pengawas sekaligus penilai dalam pelaksanaan PPL. Namun kebenaran ini perlu dibuktikan melalui kegiatan penelitian agar diperoleh jawaban yang akurat. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) Adakah pengaruh nilai MPB, serta Peran Pembimbing, dan Pamong terhadap Prestasi PPL Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi FIS UNNES Angkatan Tahun 2001? (2) Seberapa besar pengaruh nilai MPB, serta Peran Pembimbing, dan Pamong terhadap Prestasi PPL Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi FIS UNNES Angkatan Tahun 2001? Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui adakah pengaruh nilai MPB, serta Peran Pembimbing, dan Pamong terhadap Prestasi PPL Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi FIS UNNES Angkatan Tahun 2001, secara parsial maupun simultan. (2) Untuk mengetahui besarnya pengaruh nilai MPB, serta Pembimbing, dan Pamong terhadap Prestasi PPL Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi FIS UNNES Angkatan Tahun 2001, secara parsial maupun simultan. Populasi dalam penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi FIS UNNES Angkatan Tahun 2001 yang berjumlah 75 orang dan merupakan penelitian populasi. Ada empat variabel yang dikaji dalam penelitian, yaitu (1) nilai MPB, (2) peran Pembimbing, (3) peran Pamong, dan (4) prestasi PPL. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan angket. Data yang dikumpulkan dianalisis deskriptif persentase dan teknik Regresi Berganda 3 prediktor. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai MPB, serta Peran Pembimbing, dan Pamong berpengaruh terhadap Prestasi PPL Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi FIS UNNES Angkatan Tahun 2001. Berdasarkan hasil analisis statistik didapat persamaan regresi sebagai berikut Y = 64,713 + 0,128 X1 + 0,145 X2 + 0,210 X3, terdapat pengaruh yang signifkan antara nilai MPB, serta Peran Pembimbing, dan Pamong terhadap Prestasi PPL. Hal ini dapat diketahui dari Fhitung sebesar 17,784 adalah signifikan pada taraf 0,000 atau lebih kecil dari 0,05%. Dengan sumbangan dari variabel nilai MPB serta Peran Pamong, dan Pembimbing sebesar 30,4%, sisanya 69,6% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini. Koefisien parsial untuk X1 sebesar adalah 2,047 signifikan pada taraf 0,044 atau lebih kecil dari 0,05%. Koefisien parsial untuk X2 adalah 2,003 signifikan pada taraf 0,049% atau lebih kecil dari 0,05%. Koefisien parsial untuk X3 adalah 2,419 signifikan pada taraf 0,018 atau lebih kecil dari 0,05%. Koefisien determinasi parsial untuk X1 sebesar 5,57%, untuk X2 sebesar 5,54%, dan untuk X3 sebesar 7,62%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa Nilai MPB Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi FIS UNNES Angkatan tahun 2001 merupakan modal berharga bagi pencapaian prestasi PPL demikian juga bimbingan, dan pengawasan sekaligus penilaian Pembimbing dan Pamong. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi para Dosen maupun Pembimbing, dan Pamong maupun pihak Jurusan. Metode mengajar ceramah, tanya jawab, penugasan, dan latihan dapat digunakan oleh Dosen dalam memberikan materi PPA agar mahasiswa mudah menerima. Metode mengajar ceramah, tanya jawab dan diskusi dapat digunakan oleh Dosen dalam memberikan materi SBMA agar mahasiswa mudah menerima. Metode mengajar ceramah, tanya jawab dan penugasan dapat digunakan oleh Dosen dalam memberikan materi EPA agar mahasiswa mudah menerima.Demikian juga dengan Pembimbing dimohon untuk lebih memberikan waktu dan bimbingan dalam pelaksanaan PPL. Pamong dimohon untuk dapat meningkatkan kualitas bimbingannya dalam pelaksanaan PPL.

Actions (login required)

View Item