Harning Setyo Susilowati, 3301401130 (2005) Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004 / 2005 SMA Negeri I Gemolong Kabupaten Sragen. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004 / 2005 SMA Negeri I Gemolong Kabupaten Sragen.) - Published Version Download (493kB) | Preview

Abstract

Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor individual maupun sosial. Salah satu faktor individual yang sangat berperan dalam menentukan prestasi belajar siswa adalah disiplin belajar. Dan beberapa faktor sosial yang memberikan kontribusi yang besar terhadap pencapaian prestasi belajar adalah faktor lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana disiplin belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ?, (2) Bagaimana lingkungan keluarga siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ?, (3) Bagaimana lingkungan sekolah siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? (4) Bagaimana prestasi belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? (5) Seberapa besar pengaruh disiplin belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Bagaimana disiplin belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ?, (2) Bagaimana lingkungan keluarga siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ?, (3) Bagaimana lingkungan sekolah siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? (4) Bagaimana prestasi belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? (5) Seberapa besar pengaruh disiplin belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas X Semester I Tahun Ajaran 2004/2005 SMA N I Gemolong ? Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester I Tahun Ajaran 2004 / 2005 SMA Negeri I Gemolong. Yaitu berjumlah 280 siswa. Pengambilan sampel yang berjumlah 127 siswa dilakukan dengan random sampling. Ada 4 (empat) variabel yang dikaji dalam penelitian ini, yaitu : (1) Disiplin Belajar, (2) Lingkungan Keluarga, (3) Lingkungan Sekolah dan (4) Prestasi Belajar. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Didukung dengan metode yang lain yaitu : dokumenter, observasi langsung dan wawancara. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik deskriptif, teknik analisis faktor konfirmatori dan analisis Structural Equation Modeling (SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar siswa kelas X semester I tahun ajaran 2004 / 2005 termasuk dalam kategori tinggi. Hal ini dapat dilihat dari skor hasil penelitian sebesar 2,722 pada interval 2,17-3,25. Lingkungan keluarga termasuk dalam kategori baik yang mencapai 2,713 pada interval 2,17-3,25. Begitu pula dengan lingkungan sekolah termasuk dalam kategori baik yang mencapai 2,7115 pada interval 2,51-3,25. Terdapat korelasi yang signifikan antara disiplin belajar, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan prestasi belajar. Hal ini dapat dilihat dari analisis regression weights sebesar nilai C.R > 1,96 pada tingkat signifikansi 0,05%. Besarnya pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar melalui disiplin belajar sebesar 4,41% dan lingkungan sekolah berpengaruh terhadap prestasi belajar melalui disiplin belajar sebesar 5,67%. Indikator-indikator yang berpengaruh positif sudah baik. Tetapi masih ada indikator-indikator yang berpengaruh negatif yaitu : siswa kurang teratur dalam belajar di rumah, siswa kurang baik dalam mengerjakan tugas di sekolah. Hal ini disebabkan oleh lingkungan keluarga berupa perhatian orang tua, cara orang tua mendidik anak, fasilitas belajar yang kurang. Lingkungan sekolah yang berupa metode mengajar guru yang membosankan dan ketidakdisiplinan guru masuk kelas. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah yang sudah baik, merupakan modal yang berharga bagi pencapaian prestasi belajar secara optimal. Prestasi belajar siswa kelas x semester I tahun ajaran 2004 / 2005 sudah cukup baik, tetapi masih perlu untuk ditingkatkan karena belum optimal. Adanya pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar perlu diperhatikan agar dapat menjadi fungsional dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada tahun-tahun yang akan datang. Indikator-indikator yang masih berpengaruh negatif terhadap prestasi belajar perlu untuk dicermati. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi para siswa, guru, kepala sekolah dan orang tua. Siswa diharapkan mampu meningkatkan kedisiplinan diri dalam belajar tanpa paksaan dari orang lain. Guru dapat menerapkan metode mengajar yang bervariasi serta memberikan keteladanan dalam menciptakan disiplin belajar di sekolah. Kepala sekolah hendaknya menetapkan sanksi yang tegas terhadap pelanggaran kedisiplinan yang dilakukan oleh guru dan siswa. Orang tua perlu memberikan perhatian kepada anak, memperbaiki cara mendidik anak dan menyediakan fasilitas belajar (ruang belajar) yang memadai.

Actions (login required)

View Item