Inawakrisiya Werdikasesanti, 4301411029 (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERVISI SETS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENGUASAAN KOMPETENSI KOLOID. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF Download (2MB) | Preview

Abstract

Pembelajaran kimia yang menerapkan metode konvensional belum menekankan pada pembelajaran saintifik sehingga kemampuan pemecahan masalah siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran berbasis masalah bervisi SETS terhadap kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan kompetensi koloid. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 1 sampai XI MIA 4 SMA Negeri 1 Juwana. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian yang diperoleh yaitu kelas XI MIA 3 sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional bervisi SETS dan kelas XI MIA 4 sebagai kelas eksperimen menggunakan pembelajaran berbasis masalah bervisi SETS. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian uji rata- rata nilai postest kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol untuk penilaian pemecahan masalah dan kognitif. Analisis pengaruh hasil belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah di kelas eksperimen diperoleh koefisien biserial (rb) sebesar 0,029 dengan koefisien determinasi (KD) sebesar 0,08%. Hasil deskriptif penilaian sikap siswa (afektif) dan keterampilan laboratorium (psikomotorik) menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Siswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran berbasis masalah bervisi SETS. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran berbasis masalah bervisi SETS berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah dan penguasaan kompetensi koloid.

Actions (login required)

View Item