UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MELALUI PENDEKATAN GENERATIF LEARNING PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 SUKOREJO TAHUN AJARAN 2009/2010

BENNY ADI WIBOWO , 3101406570 (2010) UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MELALUI PENDEKATAN GENERATIF LEARNING PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 SUKOREJO TAHUN AJARAN 2009/2010. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

[img]
Preview
PDF (UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MELALUI PENDEKATAN GENERATIF LEARNING PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 SUKOREJO TAHUN AJARAN 2009/2010) - Published Version
Download (1175Kb)

    Abstract

    Hasil belajar merupakan hal yang dapat dipandang dari dua sisi yaitu sisi siswa dan dari sisi guru. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan tingkat perkembangan mental yang lebih baik bila dibandingkan pada saat sebelum belajar. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan penulis, pembelajaran sejarah kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukorejo masih rendah, banyak siswa yang cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan guru yang menerapkan model pembelajarannya kurang efektif dan tidak melibatkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Diperlukan model pembelajaran yang inovatif dan efektif sehingga dapat menampilkan pembelajaran sejarah yang menarik dan diamati yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran group investigation dengan pendekatan generarif learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Group Investigation melalui pendekatan Generatif Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA 1 SUKOREJO pada mata pelajaran sejarah. Berkaitan dengan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA 1 Sukorejo setelah mengikuti model pembelajaran Group Investigation melalui pendekatan Generatif Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA 1 SUKOREJO pada mata pelajaran sejarah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), yakni penelitian yang berbasis kelas atau sekolah, sedangkan subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS I. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Kelas XI IPS I terdiri atas 43 siswa, sumber data yang diambil dari nilai rata-rata dari tiga kelas XI IPS hanya XI IPS 1 yang mempunyai nilai rata-rata yang paling rendah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui pembelaajaran Group Investigation melalui pendekatan Generatif Learning dapat ditingkatkan. Hasil observasi pada aktivitaas siswa pada siklus I dan siklus II diperoleh rata-rata hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukorejo dapat ditingkatkan. Prasiklus menunjukkan nilai rata-rata (6,31) pada siklus 1 meningkat menjadi (7, 02), pada siklus 2 mencapai (8,0 %). Selain itu kinerja guru juga menalami peningkatan. Pada Prasiklus 1 persentase kinerja guru (59 %), siklus 1 meningkat menjadi (73, 7 %), pada siklus 2 mencapai (87,4 %). Model pembelajaran Group Investigation melalui Pendekatan Generatif Learning dalam proses pembelajaran, meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sehingga hasil belajar siswapun meningkat. Peningkatan rata-rata siswa dengan model pembelajaran Group Investigation melalui pendekatan Generatif Learning dalam proses pembelajaran mengindikasikan bahwa berjalan dengan efektif. Perilaku siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukorejo juga berubah kearah yang positif setelah dilaksanakan pembelajaran Group Investigation melalui pendekatan Generatif Learning. Siswa yang pada siklus I cenderung pasif dalam pembelajaran, kurang konsentrasi, dan sering mengganggu teman berubah menjadi aktif, serius dalam pembelajaran Group Investigation melalui pendekatan Generatif Learning. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, saran yang diberikan kepada para guru Sejarah hendaknya memandang bahwa pembelajaran lebih kreatif dalam proses pembelajaran, sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan bagi siswa. Kebosanan dan kejenuhan setiap saat dapat terjadi pada diri manusia, jika ini terjadi dalam proses pembelajaran hendaknya seorang guru dapat merubah suasana tersebut yaitu dengan mencoba berbagai macam model pembelajaran. Salah satunya adalah menggunakan model pembelajaran group investigation menggunakan pendekatan generatif learning yang sangat efektif dan efisien karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

    Item Type: Thesis (Under Graduates)
    Uncontrolled Keywords: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Group Investigation Dengan Menggunakan Pendekatan Generatif Learning.
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
    Fakultas: Fakultas Ilmu Sosial > Pendidikan Sejarah, S1
    Depositing User: dwi perpus unnes
    Date Deposited: 05 Aug 2011 22:48
    Last Modified: 25 Apr 2015 01:04

    Actions (login required)

    View Item