Peningkatan Keterampilan Membaca Ekstensif Berita dengan Menggunakan Model Critical Discourse Analysis (CDA) pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara.


Oktarina Puspita Wardani , 2101405023 (2009) Peningkatan Keterampilan Membaca Ekstensif Berita dengan Menggunakan Model Critical Discourse Analysis (CDA) pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

[thumbnail of Peningkatan Keterampilan Membaca Ekstensif Berita dengan Menggunakan Model Critical Discourse Analysis (CDA) pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara]
Preview
PDF (Peningkatan Keterampilan Membaca Ekstensif Berita dengan Menggunakan Model Critical Discourse Analysis (CDA) pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara) - Published Version
Download (998kB) | Preview

Abstract

Upaya peningkatan keterampilan membaca ekstensif berita telah dilakukan oleh guru, akan tetapi hasil yang diperoleh kurang memuaskan karena pembelajaran yang disampaikan masih berjalan satu arah. Di kelas guru yang lebih aktif, padahal seharusnya siswa lebih aktif agar tujuan belajar mengajar dapat tercapai. Menyikapi kondisi ini, peneliti tertarik menerapkan model critical discourse analysis (CDA) dalam meningkatkan keterampilan membaca ekstensif berita pada siswa dengan harapan siswa dapat belajar dari model tersebut dalam mengembangkan potensi yang dimiliki. Permasalahan baru dalam penelitian ini adalah 1) bagaimana peningkatan keterampilan membaca ekstensif siswa setelah menggunakan model pembelajaran critical discourse analysis kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara?, dan 2) bagaimana perubahan perilaku siswa kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara setelah menggunakan model pembelajaran critical discourse analysis?. Penelitian ini bertujuan 1) mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca ekstensif siswa dalam pemebelajaran membaca berita setelah menggunakan model pembelajaran critical discourse analysis kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara. 2) mendeskripsikan perubahan perilaku siswa dalam keterampilan membaca ekstensif khususnya pembelajaran membaca berita kelas VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara setelah menggunakan model pembelajaran critical discourse analysis. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan dua sklus. Subyek penelitian ini adalah keterampilan membaca ekstensif berita pada siswa VIII D SMP Negeri 2 Kalinyamatan Jepara yang berjumlah 41 siswa dengan perincian 23 siswa laki‐laki dan 18 siswa perempuan.variabel yang diungkap dalam penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam membaca ekstensif berita dengan menggunakan model critical discourse analysis. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dalam bentuk uraian dan nontes berupa pedoman observasi, jurnal, wawancra dan dokumentasi foto. Analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif kuantatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteramplan membaca ekstensif berita pada pratindakan rata‐ratanya adalah 61,3 dengan kategori cukup. Setelah dilakukan tindakan berupa penerapan model pembelajaran critical discourse analysis ada siklus I rata‐rata keterampilan membaca ekstensif berita siswa meningkat menjadi 68,8 dengan kategori cukup serta belum mampu mencapai standar minimal ketuntasan hasil belajar. Pembelajaran pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76,9 dengan kategori baik dan mencapai batas standar ketuntasan siswa yaitu 70. Hasil analisis deskriptif kualitatif menunjukkan bahwa antara prasiklus, siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran critical discourse analysis (CDA) dapat meningkatkan keterampilan membaca ekstensif berita dan dapat mengubah perilaku siswa kearah positif. Mengacu ada hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan pada guru bahasa Indonesia hendaknya mempertimbangkan penggunaan model critical discourse analysis (CDA) dalam mengoptimalkan pembelajaran membaca ekstensif berita.

Item Type: Thesis (Under Graduates)
Uncontrolled Keywords: keterampilan membaca ekstensif, berita, model pembelajaran, critical discourse analysis (CDA)
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
P Language and Literature > PN Literature (General)
Fakultas: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (S1)
Depositing User: budi Budi santoso perpustakaan
Date Deposited: 01 Aug 2011 07:19
Last Modified: 25 Apr 2015 05:03
URI: http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/3107

Actions (login required)

View Item View Item